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Teoría del diseño visual 4
EL RUMOR

GUÍA DE TRABAJO 6 (grupo)

Docente: Byron Rabe

Competencia general
Los estudiantes, luego de escuchar la charla sobre El rumor analizan lo expuesto porel docente y lo contrastan con situaciones
identificadas por ellos mismos como rumores. Identifican rumores, los clasifican, , los caracterizan y proponen ideas para uno o
varios rumores que seadapten al contexto, el conocimiento y preferencia del grupo y que se pueda trabajar de manera narrativa y
visual. Posteriormente formulan una estrategia a seguir para hacer correr el rumor y por últimoevalúan el nivel de efectividad
alcanzado.
Competencias específicas
1. El grupo por medio de diversas matrices, analiza rumores, inicia la estructuración de una o varias ideas para trabajar unrumor, define el contexto (cultural y socio económico), establece a qué público se dirigirá, identifica los personajes y
situaciones que participan y define las funciones que cubrirá el rumor.
2. Conbase en el análisis y la síntesis realizada y con el uso de por lo menos tres matrices de análisis, formula estrategias,
establece un cronograma y actividades y define los responsables de cada una deellas.
3. Al regresar de semana santa, por medio de un informe escrito y tomando los criterios identificados en clase, evalúa el
impacto y trascendencia que tuvo el rumor.
Actividades a realizar:El trabajo se estructura en tres fases, cada fase corresponde a una guía diferente, Fase de análisis G8, Fase de formulación G9 y
fase de evaluación G10)
FASE 1: Análisis y síntesis
• Losestudiantes se reúnen y establecen quién coordinará y quiénes llevarán el registro escrito de las actividades del grupo
en cada una de sus fases.
• Escuchan distintos rumores descritos por cada uno de losintegrantes del grupo y analizan el impacto que cada uno tuvo
en su momento, con base en esto generan ideas para crear un rumor.
• Identifican uno o varios temas que pueden considerarse para trabajar...