MERCADEO




Introducción



La educación es un proceso dinámico que exige la actualización de las técnicas y métodos empleadas, es así como nuestro trabajo, creación de un nuevo producto; para la materia de mercadeo pretende convertirse y llenar las expectativas metodológicas del mercadeo, en este trabajo se plantean los conocimientos adquiridos en clase, que es, cuando se crea, porque se crea ycomo se crea un nuevo producto, plasmando así los conocimientos adquiridos y poniendo en alto el nombre de nuestra universidad, Universidad Tecnológica de El Salvador, como también a los docentes que han contribuido directa o indirectamente a impartir esta asignatura para nuestro beneficio y desarrollo intelectual.


Este trabajo cumple cinco puntos que son los requeridos en nuestro perfil deproyecto, el primero: lo que debe poseer un producto para su clara descripción, (nombre, logotipo, eslogan, envase, empaque beneficios y atributos); el segundo: el perfil de nuestro mercado meta, el tercero: la forma adecuada para seleccionar el precio más adecuado, la cuarta: la forma más apropiada para hacer llegar el producto al consumidor y la quinta sin ser la menos importante: la manera de dara conocer el producto.
























Objetivos

Evaluar la factibilidad técnico económico del desarrollo y lanzamiento al mercado de un nuevo producto.






Determinar las necesidades de los clientes para introducir un nuevo producto al mercado.
































Descripción generalEste trabajo consiste en la modificación de un producto, para lo cual se han diseñado e implementado las estrategias de mercadotecnia, basadas en este, nuestro producto, su precio, distribución y promoción, según hemos creído conveniente.

Se trata de la innovación y la introducción de un nuevo cuaderno en el mercado, el cual pretendemos según los análisis y estrategias de mercado, secomercialice en el área metropolitana de San Salvador; la innovación de nuestro cuaderno es que tendrá incluido un portalápiz. A continuación se desarrolla claramente nuestro perfil del proyecto, basado en la guía de nuestro Catedrático Lic. Carlos Loucel.

A parte de eso, aclaramos que por recomendación del encargado de impartir esta asignatura de Mercadotecnia (Lic. Carlos Loucel) tomamos comonumero muestral 68 librerías del área metropolitana de San Salvador, pues él nos planteó la necesidad, de encuestar a los distribuidores en el caso de nuestro cuaderno las librerías, y no a los estudiantes como pensábamos en un principio, debido a esta observación profesional, recalcamos que las 68 librerías serán el total de nuestra muestra para el estudio y análisis de toma de decisiones denuestro producto. Tomar en cuenta entonces que 68 se convertirá en el 100% para nuestro análisis en cada pregunta y grafica tabulada de las encuestas.
























El origen del cuaderno escolar


En América Latina los primeros cuadernos aparecieron durante la segunda mitad del siglo XIX, cuando comenzó la fabricación de papel y en Chile tuvo como materia prima, lapasta de paja de trigo. En esa época el papel era un recurso muy escaso y de alto valor monetario.


Cuando la producción de papel fue masiva y más económica, el cuaderno se transformó en el principal útil escolar de las salas de clases, donde los alumnos pudieron practicar desde la caligrafía hasta la transmisión de la cultura.

En la actualidad los cuadernos, tanto de uso privado comoescolar, son fuentes documentales que mezclan la historia de la infancia con la historia de la educación y la cultura escrita.

Esta característica cultural de los cuadernos hizo famosos, entre otros, los “Cuadernos de Temuco” de Pablo Neruda, que permitieron conocer la historia familiar del poeta. Y famoso es también el cuaderno de ejercicios de la época escolar de John Lennon que contiene...