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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 97

MODALIDAD ABIERTA

MATERIA: CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

ALUMNA

CUARTO SEMESTRE

CORREO: a

SUBSEDE: DOCTOR ARROYYO N.L

2 DE JUNIO DEL 2012









UNIDAD I EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE
LECTURA ELEMENTOS DEL CONTEXTO
Los elementos para explicar suproblemática de los aspectos como la realidad,
la concepción de las personas como sujetos y no como objetos y el para que de la investigación es el conocimiento objetivo de una realidad concreta a través de aproximaciones sucesivas.
Las investigaciones en áreas rurales quieren importancia, se trata de unos sectores históricamente clausurados.
La realidad rural no solo se conoce escasamente seconoce mal y conocimiento sigue siendo privilegio de pocos, la realidad rural no solo tiene que ser científico de ser conocido por las propias comunidades rurales para ayudar a su transformación.
La realidad concreta no consiste solamente en hechos concretos y cosas (física) sino que incluya las maneras como las personas que estas implicadas en estos hechos, los perciben.
El científico neutralconsideración a las personas y a las realidades juntas con el objetivo de investigación.
La investigación participativa denominada también investigación participativa, investigación participante, investigación acción, protagonista del proceso de investigación a la comunidad misma. La participación n es un proceso que automáticamente se da en las diferentes etapas de promoción y desarrollo rural.El investigador tiene el rol de proponer y perfeccionar criterios e instrumentos técnicos, para facilitar en el contexto de la realidad global.
Aspecto físico se denomina geográfico; considera ubicación, extensión, limitas, topografía.
Aspectos ecológicos-demográficos es la importancia ecológica en la investigación especialmente del medio rural.
Aspecto histórico es la compresión casual de losdatos y hechos actuales solo es posible en su génesis histórica.
Aspecto económico es la estructura económica que comprende la producción, la distribución y consumo de bienes y servicios.
Aspecto social es el individuo en la comunidad no solo actúa frente a la naturaleza para subsistir, en la relación directa y necesario con otros hombres.
Aspecto jurídico- político en las sociedades hayordenamientos de legitimidad a su funcionamiento, el mantenimiento e este ordenamiento exige la creación de la autoridad y del poder.
Aspecto cultural-educativo el sistema de valores que los hombres adquieren cociente o inconsciente de la educación escolar educativo, multilinguistico, personal docente, infraestructura e implementación de centros educativos.LECTURA ANALISIS DE LA REALIDAD
Concepto de análisis de la realidad en su ámbito de aplicación donde se realiza una investigación sociológica pura, un ensayo filosófico o un estudio para una intervención, aunque todos mantienen un elemento común.
La incorporación de los estudios previos en el análisis de la situación de los procesos de animación y trabajo social.
Estosson los elementos mas potentes para la compresión de la realdad:
1. Desproporción entre el esfuerzo dedicado al diagnostico en realidad al dedicado a la intervención.
2. Desproporción entre los datos que se recogen y los que se usan.
3. Relevancia de la información.
4. La seducción del número.
5. Demostrar lo evidente.
6. La eliminación del discurso de la población.
7. La patente de losespecialistas.
8. El diagnostico detenido en el tiempo.
La propuestas metodológica; criterios es conocer y estudiar una realidad es una operación que se puede resolver, y de hecho se resuelve de muchas maneras. En definitiva estas pautas metodológica pueden ser mejoradas, ampliaciones y superadas por la imaginación y conocimiento de los agentes sociales que las utilicen en su practica, los...