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Producto final
Describan en su cuaderno el croquis para llegar a su escuela, describan la trayectoria y preséntalo al grupo.
Seleccionen algunas instrucciones. Discutan quien expreso latrayectoria de manera más precisa. Señalen lo pueda corregir.
Intercambio con otro compañero su texto y revisen que el uso de abreviaturas, siglas e indicaciones utilizadas sea adecuado.Pasen en limpio el croquis con la ubicación de la escuela añadan en el las abreviatura que consideren necesaria y consérvenlo para entregarlo a las personas que inviten a la escuela a presenciaralgunas exposición.
Logro del proyecto
¿Cómo identificas los símbolos que se emplean en la elaboración de los croquis y mapas?
¿Cómo elaboras tus propios mapas de acuerdo con lasnecesidades de este tipo de documentos? ¿Puedes emplear adecuadamente siglas y abreviaturas?
De escenarios y escenografías
Una vez que hayan decidido donde colocación el escenario, entrevarios compañeros realicen un boceto o dibujar de la escenografía. Cada equipo pegara su boceto en la pared junto al de sus compañeros; seleccionen el más adecuado para la trama de la pastorelaelegida; consideren sus recursos. Elaboren una lista de los materiales que necesitarían para la escenografía elegida. Si es posible usen material reutilizable. Echen mano de su imaginación.Para diseñar y elaborar el vestuario trabajen con el compañero con el que analizaron los personajes. Diseñen el traje y los elementos de apoyo que necesita cada personaje, pueden ser elementossimbólicos, un bastón o un paraguas. Para el vestuario, por el ejemplo, pueden usar ropa que ya tienen, o crearla con papel y material de reusó: sabanas viejas, retazos de tela, máscarashechas con cartón etcétera. Lleven todo el material al salón para que confecciones el vestuario. Estudien los diálogos de su personaje y las indicaciones que esta entre paréntesis (acotaciones).