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CONDICIONAMIENTO OPERANTE

En Psicología hay un término muy conocido llamado Condicionamiento Operante, término creado por el archiconocido B.F Skinner.
Si oyes hablar de Condicionamiento Instrumental, es lo mismo, sólo que este término lo acuñó el Thorndike. De hecho el término Condicionamiento Operante de Skinner deriva del de Mr. Thorndike.


El Condicionamiento Operante es un tipode aprendizaje que viene a decir que las probabilidades de que una determinada conducta tenga lugar van a depender básicamente de las consecuencias que dicha conducta tenga para el individuo.

Así pues, si la persona considera que las consecuencias que siguen a una determinada conducta son positivas para ella, habrá una mayor probabilidad de que dicha conducta tenga lugar.
Si por elcontrario, el individuo cree que las consecuencias de dicha conducta le van a resultar negativas la probabilidad de que emita esa conducta, disminuye.

Según Skinner, el comportamiento del ser humano puede explicarse siempre y bajo cualquier condición, a través del aprendizaje por Condicionamiento Operante. Algo que más de uno discutiría, pero que el conductismo apoya. De todas formas, loque seguro es una realidad, es que gran número de conductas se aprenden a través del Condicionamiento Operante.

El Condicionamiento Operante sirve tanto para los humanos como para los animales. Numerosos estudios comprobaron esta afirmación.
Por ejemplo, palomas enjauladas aprendieron que cada vez que apretaban una palanca (CONDUCTA DESEADA), se les daba inmediatamente comida(CONSECUENCIA POSITIVA DERIVADA DE ESA CONDUCTA). Si no la apretaban recibían una pequeña descarga eléctrica (CONSECUENCIA NEGATIVA DE NO REALIZAR LA CONDUCTA). Tras haber llevado a cabo las mismas conductas numerosas veces, las palomas aprendieron que cada vez que se les metía en una determinada jaula, debían apretar la palanca para obtener comida, de modo que lo terminaron por hacer todas las veces.

Laconducta deseada que era apretar la palanca, aumentó la probabilidad de ser emitida porque el animal acabó asociando, a base de numerosas repeticiones, la palanca con el recibir comida y el no apretar la palanca con algo muy doloroso.





Lo mismo pasa con los humanos. Por ejemplo:

Si Ana, de 13 años, comprueba que tras haber estudiado mucho, ha sacado un 9.5 en el examen dematemáticas y que por esta razón su profesora le ha hecho muchos cumplidos delante de la clase y su madre le ha comprado la camiseta que le gustaba, a modo de recompensa… Ana asociará el estudiar con consecuencias positivas tales como: sacar buenas notas, recibir comentarios positivos, recompensas materiales… por lo que es muy probable que la conducta de estudio se mantenga.


Si Jorge, de 10años, que tiene la etiqueta en clase de “niño revoltoso y despistado”, tras mucho esfuerzo por su parte, va y saca un 10 en lengua y cuando se lo dice a sus padres estos muestran indiferencia total, es probable que Jorge, que esperaba con ilusión el reconocimiento de sus padres, no vuelva a esforzarse en un futuro ya que asociará el esfuerzo y estudio con indiferencia y falta dereconocimiento.


Verónica, de 18 años: salió una noche de fiesta y le tocó volver sola a casa a las 4h de la mañana. No había taxis y estaba muy nerviosa porque no había nadie por esas calles. De pronto, se le apareció un hombre con muy mal aspecto que empezó a decirle cosas muy desagradables y a cogerla fuertemente del brazo. Afortunadamente tras varios minutos que a Verónica le parecieron horas,una pareja apareció preguntando qué pasaba y el hombre se fue.
Verónica lo pasó tan mal y se quedó tan marcada ese día, que le bastó una sola vez para no volver nunca más a intentar volver sola a casa. ¿Por qué? Asoció consecuencias muy negativas para ella (el hombre que la retenía) con la conducta de volver sola a casa. La conducta de volver sola a casa disminuye o desaparece....