Mercadotecnia caso1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJARA

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

PROYECTO FINAL

Miércoles 24 de Noviembre del 2010.

INTRODUCCIÓN

En este proyecto se desarrolla el proceso de la creación de un juego creativo para niños, donde se explicaran los antecedentes, los indicadores y activadores relacionados con la invención del juego, así también los activadores y los indicadores que tomanparte a la hora de jugar el juego.

ANTECEDENTES
¿Cómo surgió la idea del juego?
A la hora de decidir a que estaría relacionado el juego, nosotros nos enfocamos primeramente a cubrir una necesidad de aprendizaje más que de diversión, buscando en el mercado por diferentes medios internet, jugueterías y supermercados. Encontramos con que hay una variedad enorme de juegos didácticos para elaprendizaje. Esta gran variedad por lo general está enfocada al aprendizaje de los conocimientos básicos de un niño por ejemplo; los colores, las letras, direcciones, partes del cuerpo, la ropa, las notas musicales, etc. Entonces lo que nos llamo la atención es que los juegos para niños de edades más grandes no hay gran variedad de juegos que los puedan ayudar a aprender lo que les corresponde a suedad que sería el contenido académico.
Fue ahí cuando decidimos hacer una investigación, entre nuestros amigos fuimos preguntando quienes tenían hermanitos o sobrinos cercanos a los que pudiéramos preguntarles qué temas son los mas difíciles de aprender en la escuela. Así preguntando llegamos a la conclusión que las matemáticas es uno de los temas mas difíciles para los niños de las edades de 9 a12 años. Por lo que decidimos enfocarnos específicamente al tema de las tablas de multiplicar.
Buscando la manera de cómo convertiríamos el tema a un juego, llegamos a la conclusión que la mejor manera seria un juego de mesa, a pesar de que ya hay demasiados juegos digitales y computarizados que te ayudan a practicar las tablas de multiplicar no hay uno que sea un juego de mesa que pueda serutilizado en los salones de clases principalmente.

DESARROLLO
¿Cual eje o enfoque de la creatividad toma lugar en el juego presentado?

La creatividad como proceso.

Se define como la evolución de un fenómeno a través de diversas etapas que llevan a un resultado determinado. Consta de P.I.I.V.>FIN
* PREPARACIÓN: Se lleva cabo cuando definimos el problema y recolectamos lainformación necesaria.
* INCUBACIÓN: Consiste en dejar de lado el problema mientras operan los procesos subliminales.
* ILIMUNACIÓN: A diferencia de las otras etapas la iluminación comúnmente es muy breve y abarca una seria de insights, internos en pocos minutos y horas. Aquí la respuesta a nuestro problema aparece ante nosotros de manera repentina.
* VERIFICACIÓN: En esta etapa se implementay se evalúa la solución.

Aplicado a este juego la preparación es cuando los niños tienen que hacer el proceso de avanzar en las casillas llegar a su casilla y tener que contestar las tablas de multiplicar que están en esa casilla ahí es cuando recolectan la información y definen el problema.
Luego viene la incubación que es cuando los niños deciden cual tabla van a contestar primero, y hacenun proceso de selección dependiendo sus habilidades matemáticas.
Seguidamente esta la iluminación, ya que decidieron cual van a contestar primero entonces pues tienen que ver que método utilizaran para contestarla ya sea de memoria, haciendo la multiplicación, utilizando sus dedos para contar o el ábaco que está en el juego, y en el momento que por fin deciden que método será el más indicadopara contestar la pregunta es ahí cuando les llega el insight y encuentran la respuesta.
Finalmente la verificación, pues es cuando ya se tiene la respuesta y pues ahora solo queda revisar que sea correcto. Y hemos llegado al Fin.

¿Cuáles son los indicadores fueron utilizados a la hora de decidir el tema del juego?

Los indicadores involucrados en la creación del juego fueron los...