mercadotecnia
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
2° DIPLOMADO EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Dr. Jaime Dehais
COMPETENCIA
Capacidad de enfrentarse con garantías
de éxito a tareas simples y complejas en
uncontexto determinado.
(Antoni Zabala; 2005)
La competencia
está integrada
por los
componentes:
Saber
Saber
Hacer
Saber ser
y vivir
Para qué
Contenidos
Conceptuales
ContenidosProcedimentales
Contenidos
Actitudinales
Objetivos
Concreción de las Competencias
¿Para qué
enseñar?
¿Qué
enseñar?
¿Cómo
enseñar?
¿Cuándo
enseñar?
¿Para qué,
qué, cómoy cuándo
evaluarar?
Las respuestas se concentran en los contenidos curriculares:
Los
objetivos
Los
contenidos
La
Metodología
La secuencia
de contenidos
La
evaluación
LOSOBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Son la herramienta que ayuda a tener claridad de la
meta que se desea alcanzar.
Da la pauta a seguir en la labor educativa.
Sirve de guía para llegar a obtener loesperado.
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Para estructurar objetivos se debe tener en cuenta:
• El tipo de audiencia.
• Los conocimientos previos.
• Que represente un reto alcanzable.
• Quegenere una actitud autodidacta.
• El nivel de formulación.
• Que los objetivos posean metas secuenciales.
• Que ejercite los dominios del aprendizaje.
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tipo deAudiencia:
• Edad
• Nivel sociocultural y económico
• Contexto
• Habilidades generales
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos previos:
• Utiliza los C-A-P existentes
• Dan anclaje alnuevo conocimiento
• Generan movimiento al involucrar
alumno desde el inicio
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Presentar un reto alcanzable:
• Debe generar un desafio progresivo
• Que la metase vaya construyendo con paso firme
• Que los objetivos tengan cabida para todos
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que genere actividad autodidacta :
• Generar curiosidad por el tema
• Reforzar...
UNIVERSITARIA
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Dr. Jaime Dehais
COMPETENCIA
Capacidad de enfrentarse con garantías
de éxito a tareas simples y complejas en
uncontexto determinado.
(Antoni Zabala; 2005)
La competencia
está integrada
por los
componentes:
Saber
Saber
Hacer
Saber ser
y vivir
Para qué
Contenidos
Conceptuales
ContenidosProcedimentales
Contenidos
Actitudinales
Objetivos
Concreción de las Competencias
¿Para qué
enseñar?
¿Qué
enseñar?
¿Cómo
enseñar?
¿Cuándo
enseñar?
¿Para qué,
qué, cómoy cuándo
evaluarar?
Las respuestas se concentran en los contenidos curriculares:
Los
objetivos
Los
contenidos
La
Metodología
La secuencia
de contenidos
La
evaluación
LOSOBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Son la herramienta que ayuda a tener claridad de la
meta que se desea alcanzar.
Da la pauta a seguir en la labor educativa.
Sirve de guía para llegar a obtener loesperado.
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Para estructurar objetivos se debe tener en cuenta:
• El tipo de audiencia.
• Los conocimientos previos.
• Que represente un reto alcanzable.
• Quegenere una actitud autodidacta.
• El nivel de formulación.
• Que los objetivos posean metas secuenciales.
• Que ejercite los dominios del aprendizaje.
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tipo deAudiencia:
• Edad
• Nivel sociocultural y económico
• Contexto
• Habilidades generales
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos previos:
• Utiliza los C-A-P existentes
• Dan anclaje alnuevo conocimiento
• Generan movimiento al involucrar
alumno desde el inicio
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Presentar un reto alcanzable:
• Debe generar un desafio progresivo
• Que la metase vaya construyendo con paso firme
• Que los objetivos tengan cabida para todos
LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que genere actividad autodidacta :
• Generar curiosidad por el tema
• Reforzar...
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