Mercantilismo



MODELO DIDACTICO. ACTIVIDAD OBLIGATORIA Y PRIMER PARCIAL:
1) Son variados y diversos las dificultades por las cuales se encuentra el docente ante una situación concreta de relacióneducando-educador en el marco de la educación primaria adolescente y adulta. Primero es saber porque estan esos alumnos allí, que los motiva y que razones los llevaron a no escolarizarce y alfabetizarce en tiempoy forma acorde al sistema educativo primario convencional. Es fundamental involucrarse y encontrar alternativas de equilibrio, ecuanimidad y reestructuración en la solución de inconvenientes variosque seguramente presentarán cada uno de los alumnos. Es por ello que la labor docente se hace cada vez mas primordial que sea encarado y visto desde una perspectiva sociocultural que respete,contemple, entienda y procure dar salida o solución a la problemática de los alumnos que buscando insertarce en una sociedad cada vez mas globalizada y cambiante, recurren a la educación primaria adolescente yadulta, para alfabetizar o completar sus estudios primarios básicos.
2) La dispersión etérea es un fenómeno regular y presente con asiduidad en el contexto de una escuela de adultos, no es laexcepción en mi zona de influencia. Y no siempre éste fenómeno resulta pasar desapercibido o ignorado, es mas de una vez se ha convertido en motivo de deserción ( "no voy mas...está lleno de pibes elcurso....no soy para ese grupo....no me cabe esos muchachitos", etc, etc.) Es trabajo del educador lograr que el grupo amalgame sus intereses y se encaucen conjuntamente y logren conformar una unidadgrupal de trabajo. En las escuelas de mi barrio que visité y pude observar éstos hechos se dan y veo que por suerte suelen ser contemplados y atendidos por los docentes de adolescentes y adultos.
3) En loque respecta puntualmente a mi barrio, (Villa Urquiza, Coghlan) no es un fenómeno que se dé masivamente. Por suerte la matrícula que da comienzo al primer ciclo, no sufre a lo largo del año mayores...