Merienda

Merienda
Sala: Roja.
Edad: 5 Años.
Cantidad de chicos: 27.

Fundamentación:
“Considerada como algo obvio, [la merienda] cae en el terreno de lo no problematizado, y sin embargo consume unaparte importante del tiempo escolar, constituyendo uno de los objetivos más claros de la tarea docente y que demandan mayores esfuerzos”1
Unas de las actividades cotidianas más importantes es lamerienda, ya que los niños/as satisfacen sus necesidades de alimentación, permitiendo además un momento de distensión e intercambio entre pares.
“La apropiación activa del lenguaje del sistema de hábitos ydel uso de los objetos posibilitan la vida cotidiana constituyéndose en las herramientas para la participación en la vida social” 2
Esta actividad también contribuye a la participación de losniños/as en la realización de distintas acciones, que se van complejizando e incrementando en forma gradual, desde el uso de individual hasta el lavado de la taza sucia y la limpieza de la mesa al finalizarla merienda, incentivando al niño/a a una cooperación que lo irá haciendo cada vez más autónomo.
Pensamos que es fundamental que en el momento de la merienda se cree un clima de tranquilidad, quecada niño/a tenga el espacio adecuado y que la docente este siempre atenta, a disposición de los intereses y necesidades de los niños/as para obtener de esta actividad un aprendizaje significativo paraellos/as.

Objetivos:
Que los/as niños/as:
Afiancen hábitos de alimentación y pautas de comportamiento social.
Desarrollen capacidades de comunicación a través de los diferentes lenguajes verbalesy no verbales.
Asuman el desarrollo de las prácticas cotidianas: uso del individual y de la basura.
Afiancen hábitos de higiene: lavado de manos y de las mesas.
Disfruten un clima tranquilo através de la música.

Contenidos:
Comportamiento en la mesa a la hora de la merienda: modo de sentarse, esperar a que terminen de comer los compañeros.
Dialogo y lenguaje de los niños/as.
Uso...