merwebovale

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario de Tecnología
“Antonio José de Sucre”
Sede – Caracas






RESTAURACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ÁREAS COMUNES EN EL PREESCOLAR SAMUEL ROBINSON PARA LA INTEGRACIÓN GLOBAL DEL NIÑO Y LA NIÑA CON EL ENTONRNO ESCOLAR, PARROQUIA ALTA GRACIA.












Caracas, junio 2013
República Bolivariana de Venezuela
InstitutoUniversitario de Tecnología
“Antonio José de Sucre”
Sede – Caracas






RESTAURACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ÁREAS COMUNES EN EL PREESCOLAR SAMUEL ROBINSON PARA LA INTEGRACIÓN GLOBAL DEL NIÑO Y LA NIÑA CON EL ENTONRNO ESCOLAR, PARROQUIA ALTA GRACIA, AVENIDA BARALT







Asesor Académico:

Caracas, julio 2013
Índice General
INTRODUCCIÓN………………………………………………………..........2
CAPITULO I
Diagnostico Situacional…..……………………………………….….. 3
Infraestructura Comunitaria……….………………………… 3
Aspecto Económico………….……………………………….. 3
Aspecto Social………………..……………………………….. 4
Objetivos
Objetivo General…………………..………………………….. 5
Objetivos Específicos…………...……………………………. 5
Alcance Comunitario (FODA)……………...………………… 5
CAPITULO II
Reseña Histórica………...…………………………………………….6
Plano físico del sector…..…………………………………………….. 7
Antecedentes de la Comunidad………………………..…………….. 7
CAPITULO III
Cronograma de actividades………………..……………………….... 9
REFERENCIA
Anexos……………………………….………………………………… 11









INTRODUCCIÓN
La educación es uno de los espacios fundamentales que necesitan de cambios continuos, ya que su finalidad es la formación del individuo para queasuma las transformaciones que demanda la sociedad, capacitarlo en la organización social, la participación política y consolidar los valores democráticos necesarios para avanzar en el proceso de cambio. Así, se promueve a la persona como protagonista de su propia historia, en la que sus decisiones se tomen en colectivo y los valores sean fundamento para su formación integral.
De allí, el papel quedesempeña la escuela como eje del proceso educativo es de vital importancia. Durante toda su vida el ser humano está aprendiendo y descubriendo continuamente nuevas cosas. Nació para aprender, para descubrir y apropiarse de todos los conocimientos, desde lo más sencillo hasta lo más complicado es allí donde realmente se encuentra la garantía de supervivencia e integración a la sociedad como unapersona participativa, crítica y creativa. Es por ello que la principal iniciativa de mejoras en planteles debe comenzar por el preescolar.
La Educación Inicial orienta sus acciones hacia la integración global del niño y la niña, a través de la participación vinculada de la escuela, la familia y la comunidad. En la educación de los niños y niñas en edad preescolar son muchos los aspectos que sedeben tomar en cuenta, no solo en lo que se refiere a su formación, sino también en lo concerniente al entorno físico donde se desenvuelve cotidianamente el niño y la niña, ya que están expuestos a una serie de contingencias que puede afectarlos (as).
El ser humano, no sólo nació para aprender sino también para enseñar. Para ello deben estar preparados (as) para afrontar la vida en la instituciónpreescolar. Esta investigación se centrara en el lugar de estudio donde se van a desenvolver los, niños y niñas de Educación Inicial del Colegio Samuel Robinsón, para que puedan aprender a ser mejores ciudadanos ayudando a mantener las comunes, públicas y privadas de su nación, comenzando en su hogar, y continuamente, en su casa de estudio.




CAPÍTULO I
Diagnostico Situacional
El presentetrabajo de investigación tuvo lugar en el colegio “Samuel Robinsón”, ubicado en final de la avenida Baralt, primera calle del Retiro, detrás de la iglesia San José, parroquia alta gracia, Estado Miranda, donde se detectaron fallas en áreas comunes, infraestructura y fachada, interrumpiendo de cierta forma en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de esta institución educativa,...