Mesa De Trabajo 5 Ponencia

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE OAXACA
SECRETARIA DE TRABAJO Y CONFLICTOS DEL NIVEL DE FORMADORES DE DOCVENTES.
IEEPO SECCION XXII.



PRIMER ENCUENTRO ACADEMICO DE TRABAJADORES Y ESTUDIANTES DE ESCUELAS NORMALES
DEL ESTADO DE OAXACA.


PONENCIA





Mesade trabajo 5.- Necesidades educativas y materiales para transformar las escuelas normales.
ENUFI






Reforma curricular 2011, planes de estudio 2012 y oferta educativa en las escuelas normales del estado de Oaxaca: debates, perspectivas, disyuntivas y toma de decisiones.

Cd. Ixtepec, Oaxaca a 17 de agosto de 2012

PRESENTACION.
Las nuevas formas que adquieren viejos desafíos a laeducación requieren de una reformulación de la educación Normal que implique el entendimiento de las relaciones sociales actuales en toda su complejidad: La pobreza, la marginación, el trastrocamiento de la cultura y de la lengua indígena, el acceso al trabajo, la participación ciudadana, la distribución de la riqueza y el conocimiento y los medios de comunicación, demandan respuesta educativasinnovadoras y de impacto inmediato que transciendan el plano local y terminen por definir nuevos sujetos sociales con visiones amplias sobre el desarrollo humano en su conjunto.
Nuestra postura ante el cambio curricular implica entonces reconocer que los procesos sociales apuntados, aunado a la vigencia de 15 años en el caso de la licenciatura de educación primaria y 13 para la licenciatura eneducación preescolar, y además por los cambios en los planes y programas de la educación básica, son motivos suficientes y justificados para promover el cambio curricular. Cabe señalar que es reto para los docentes de las escuelas normales hacer un análisis consistente de la función docente en la realidad social que nos toca vivir, de tal manera que esto conocimientos permitan en un futuro, intervenircon argumentos sólidos en la definición de nuevas políticas y estrategias de formación docente, sin menos preciar la propuesta estamos ante un cambio del tamaño de una “reforma”, tendremos que esperar a participar en un cambio estructural.
Con estos antecedentes y a partir de la convocatoria de nuestras instancias oficiales y sindicales nos reunimos un grupo nutrido de docentes, administrativosy personal de servicios para discutir sobre el eje de análisis: Necesidades educativas y materiales para transformar las escuelas Normales.
Para tal efecto se acoto que la participación de sobre el tema versaría sobre la propuesta curricular y la renovación del herramental necesario para el cumplimiento de los propósitos formativos de la licenciatura
Objetivo general para tal fin es de “Generarun espacio de dialogo y reflexión entre la comunidad normalista del estado de Oaxaca y especialistas, respecto a la reforma curricular para las escuelas y planes de estudio de las licenciaturas de educación preescolar, primaria, intercultural bilingüe y primaria intercultural bilingüe, y su congruencia con la realidad social y educativa de la entidad oaxaqueña”.
Para efectos de la mesa elobjetivo particular es “Establecer las necesidades educativas y materiales de las escuelas normales para garantizar la formación docente inicial en el estado de Oaxaca”.
De hecho existe la urgencia de que las instancias institucionales atiendan las necesidades no únicamente a partir de lo aquí discutido, sino que el envejecimiento de la infraestructura demanda de una atención inmediata.
MESA DE TRABAJO5.- NECESIDADES EDUCATIVAS Y MATERIALES PARA TRANSFORMAR LAS ESCUELAS NORMALES.

Antecedentes.-
El requerimiento por mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos en el nivel de formadores de docentes ha estado en el centro de la política en las últimas décadas. Con ese propósito se han propuesto cambios importantes para el mejoramiento no solo de los planes de estudio, sino también de...