mesa redonda cepos

Mesa redonda organizada por los CEPOs
En la búsqueda por profundizar y consolidar la construcción de una pedagogía propia de las Naciones y Pueblos Indígenas Originarios, el Comité Nacional deCoordinación de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios (CNC – CEPOs), impulsado por un espíritu de apertura hacia la practica intercultural de la educación, ha promovido espacios de reflexióny análisis sobre las tendencias actuales en la evaluación educativa desde la visión de la cultura occidental. Así, de esta manera, generar insumos conceptuales, metodológicos y técnicos paraenriquecer el debate actual sobre la educación en el Estado Plurinacional y en el ámbito de la aplicación de la ley Avelino Sinañi – Elizardo Pérez.

En este sentido, se han organizado dos mesas redondaspara analizar y debatir el tema de la evaluación educativa. Una de ellas realizada en la ciudad de Santa Cruz, el 29 de enero del año en curso, con la participación de Micaela Princiotto y María LourdesCavero, en calidad de expositoras, y Augusto Jáuregui, en calidad de comentarista. Dicho evento fue realizado en el auditorio de Escuela Superior de Formación de Maestro “Enrique Finot”. La otra mesaredonda se realizó en la ciudad de La Paz, el 6 de febrero del año en curso, con la participación de Marco Antonio Salazar, Melva Layme y Vidal Coria, en calidad de expositores/as, y -en calidad decomentaristas- Beatriz Pérez y Aida Ferreyra. Dicho evento fue realizado en el auditorio del Instituto Internacional de Integración del Convenio Andrés Bello.

A modo de resumir algunas de lasprincipales conclusiones vertidas en las mesas de debate, es posible señalar que la genealogía del concepto de “evaluación”, desde la tradición educativa occidental, muestra que la evaluación es unacategoría social, y es más, en sí misma constituye una práctica de categorización social. Establece diferencias y, sobre la base de valores asociados con el “deber ser” y lo “socialmente aceptado”, promueve...