Mestro Lider

MAESTRO COMO LÍDER

Instructor de los indoctos,maestro de niños,que tienes en la ley la forma de la ciencia y la verdad. (romanos 2:20)

En la actualidad diversas líneas de acción, llámese organizaciones de producción, distribución o de servicios, piden a gritos personas que lideren procesos. Pero ¿Qué es ser líder?, ¿realmente es fácil serlo? El presente texto tiene como pretensión acercarel concepto liderazgo al ambiente escolar pero sobretodo acercar el liderazgo a la realidad, las vivencias y a las prácticas pedagógicas de los docentes. Así mismo, unificar estos y obtener un maestro líder capaz de revolucionar vidas, pero este tipo de revolución hace referencia a tener discípulos capaces de ser sensibles, críticos de su entorno, autocritico, inquietos, inconformistas, que andenen una búsqueda de una superación constante.

Maestro se puede definir a alguien que tiene la capacidad de enseñar, guiar, ayudar, corregir y mostrar un buen camino a otros, esto es un arte. Uno de los modelos a seguir de los docentes , fue , es y será el maestro que revoluciona, transforma, renueva mentes y vidas con sus enseñanzas “JESÚS DE NAZARETH” , su metodología y autoridadpedagógica son de gran importancia para llegar hacer lo que él hizo. Cuando se toma a JESÙS como ejemplo de maestro no se quiere enfocar al área religiosa, pues, se tiene por objetivo reconocer la importancia de como un maestro líder, revoluciona con enseñanzas.


Por su parte, en el judaísmo, rabino (en hebreo רַבִּי rabī (en yidis se acuñó el término רבהRebeh)) es un tratamiento que denotarespeto, equivalente a maestro o "su excelencia "la cual significa, en hebreo bíblico, "abundante" o, en arameo, "distinguido" la expresión rabino es (mi maestro)[i].


Es así, como al nombrar el significado epistemológico de la palabra maestro se puede ver la gran importancia o el valor de un maestro en este tiempo para los judíos. Hoy en día se le dice maestro a cualquier persona, sin laintención de menospreciar ninguna profesión, se le llama maestro a alguien que sabe pegar ladrillos o hacer construcciones, también a una persona con habilidades específicas; algunas veces tienen al maestro como un cuidandero de niños. En Japón los maestros más importantes son los de pre-escolar estos deben manejar todas las dimensiones, deben practicar un deporte, algún arte y deben tener muybuena motricidad; todo esto para que sea enseñado a los niños ya que en esta etapa son genios y la escuela debe ser promotora del pensamiento, no en una caverna para que sean convertidos en súbditos o un lugar donde se domestique por unos cuantos años y al salir estén preparados para seguir siendo domesticados.


La realidad Colombiana muestra que la profesión del maestro esdesprestigiada, específicamente en algunas áreas como, en primer lugar el salario, este es asignado según el grado de escalafón en el que se encuentre, el sueldo promedio de un docente que labora de tiempo completo en el país es de 2.702 dólares, posteriormente la sobre carga de responsabilidades es alta, ya que este mundo esta conformado por familia, sociedad y escuela, un niño al crecer en estos trescontextos debe ser guiado y tener una influencia positiva por estas tres instituciones, lastimosamente se encuentran familias disfuncionales y una sociedad corrupta, plástica, y desadaptada, por consiguiente los niños crecen con una falta de identidad y de carácter, donde se deja llevar por las decisiones de otros, pero lo más difícil es que se la familia y la sociedad recarga todo a la escuela yal maestro; y son estos últimos los que resultan siendo siempre los culpables.

Retomando, el maestro como un líder en potencia y promotor social el cual actúa en función de una sociedad, se podrá ver la difícil tarea de renovar el pensamiento y planificar el futuro. Todo líder debe tener un objetivo claro, a continuación se presentan algunos pasos que un líder pueda lograr los objetivos...