Met Fora De La Telara A

Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual
Espacio Curricular: Matemática y su Didáctica I

Preguntas:
1- Recuperando la metáfora de la tela de araña (Mosterín1987) explicar brevemente a qué hace referencia.
“Somos como arañas, y las teorías son como las redes o telas de las arañas, con las cuales buscamos captar y capturar el mundo. No es necesarioconfundir estas redes o telas de araña con el mundo real, pero, sin ellas estaremos más alejados de poder captar y, por último, disfrutarlo!” (D´Amore, p.4).
Con respecto a la metáfora de Mosterín (1987),podemos decir, que las teorías nos van a permitir entender, organizar y disfrutar el mundo, sin ellas será difícil hacerlo.
Las teorías son el sostén o el respaldo del docente, estas les sirve parasustentar sus conocimientos, sirven para explicar la realidad o respaldar algo.
Cuando se tiene una teoría se organiza el conocimiento, se tiene un recurso para interpretar la investigación.
2- ¿A quéllamamos paradigma?
De acuerdo con Thomas Kuhn, un paradigma es un conjunto de hipótesis o ideas teóricas aceptadas y compromisos compartidos por los miembros de una misma comunidad científica.
3- ¿Aqué llamamos epistemología?
Episteme: es conocimiento o ciencia y logos: significa estudio. Es decir, estudio de la ciencia.
De acuerdo con el texto, la epistemología es una rama de la filosofía queestudia cómo se forman los conocimientos científicos de un sector determinado.
4- Diferenciar entre Didáctica de la Matemática y Educación Matemática.
-La Didáctica de la Matemática: es una disciplinacientífica relacionada a la investigación científica, que intenta desarrollar teoría y comprender el funcionamiento de la enseñanza y de los sistemas didácticos (docente-alumno-conocimiento). LaDidáctica de la Matemática estudia e investiga los problemas que surgen en educación matemática y propone actuaciones para su transformación.
“Didáctica de la matemática: es la disciplina científica y...