Metaactividad

Tema 1
Didáctica
Teoría y práctica de la enseñanza y del proceso de enseñanza/aprendizaje.La sitúan como ciencia, tecnología y arte. En ella actúan profesor,estudiante,contexto social del aprendizaje y el currículo.
Aprendizaje
Proceso que se caracteriza por la rapidez y la eficacia, así como por la importancia del lenguaje y de la imagen. Nuestra opinión sobre la educación depende, pues,de nuestra opinión acerca del hombre, de su naturaleza, de su destino, de su fin.
Didáctica personalizada
Estudia el trabajo que pone en relación al que enseña con el que aprende. Presupone que la relación del profesor con el alumno implica entender al profesor como guía, orientador y facilitador de los contenidos curriculares para que el alumno los procese e integre de modo personal.
PersonaEs el fundamento de la educación.Cada ser humano concreto recibe el nombre de persona,individuos de una misma naturaleza, distintos entre sí. Cada persona es única, irrepetible, originada y original, que hace real la naturaleza humana en tanto principio consiste, dinámico y unificador de sus operaciones.Notas propias de la persona; singular,abierta sexuada, autónoma, principio de actividad,originada y original.
Dimensiones de la persona
Hay 4 dimensiones: Corporal, que demanda educación propia que contribuya a la educación de toda la persona. Afectiva, que incluye la educación de afectos, sentimientos y emociones. Intelectiva, educación de la inteligencia para encontrar la verdad. Volitiva, por la que el hombre decide y quiere, y cuyo objeto es el bien.
Proceso unitario deenseñanza
Acción social recíproca. Participación del profesor-alumno. Se planifican objetivos a alcanzar, se ejecutan las estrategias con recursos y obtenemos unos resultados que podríamos llamar rendimientos. Todo esto se traduce en proceso de evaluación y sabremos si el alumno ha aprendido. Es bidireccional maestro-alumno... emisor-receptor.
Acción educativa
Es un principio de la Didáctica en el quedestacamos participación maestro-alumno en esta acción, proceso singular en la unidad, cultivo de cultura como capacidad del ser humano a transferirla a otros y mundo personal, expresión de cada uno al conocimiento que va adquiriendo.
Principio fundante
Son los principios que deriva el hecho de ser persona.Las notas propias de la persona son: es principio de actividad, es singular con identidadprópia, abierta, autónoma, sexuada, originada y original.



Tema 2
Metacognición
Esfuerzo más serio y práctico que ha hecho la psicología por penetrar en la mente del estudiante, mientras realiza tareas escolares o trata de aprender, para ver qué hace y como trabaja mentalmente. Se empieza por enseñar a aprender a aprender. Sabiendo el qué, cómo, porqué y para qué de una tarea.Operaciones mentales (procesos mentales)
(Conocer el qué y para qué)
Conocer cómo funcionamos mentalmente ( qué forma tenemos de memorizar,de leer...) y para qué sirven. Conocer estrategias de enseñanza (profesores), y de aprendizaje (alumnos) que han demostrado ser eficaces.
Metamemoria
Conocimiento que tenemos de nuestra memoria ( sus recursos, limitaciones...), el cual nos permite hablar de ella,analizarla y diseñar estrategias para recordar mejor.
Aprendizaje significativo
Buscar relaciones significativas entre los elementos u ordenar en categorías elementos dispersos (por ejemplo juntar todos los tipos de flores bajo una categoría y los de árboles en otras).
Comprensión
El fin último de una lectura y la base fundamental del aprendizaje y del rendimiento escolar. Está determinadasimultáneamente por los datos del texto y por los conocimientos del lector. En la comprensión hay siempre un matiz personal.
Metacomprensión
Es conocer hasta qué punto se comprende algo, cómo se logra la comprensión y cómo se evalúa la comprensión alcanzada. Implica tres procesos: conocer el objetivo: saber qué se busca. Autoobservación del proceso observar si la acción es la más adecuada para...