METACOGNICIÓN Y EJECUCIÓN ACADÉMIC
Páginas: 3 (599 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2013
METACOGNICIÓN Y EJECUCIÓN ACADÉMICA
La ejecución académica consiste en las acciones realizadas por una persona como consecuencia de las obligaciones o tareas que corresponden a su rol deaprendiz, alumno, o estudiante, sea dicha acción ejecutada en un ambiente académico propiamente dicho (aula, laboratorio, biblioteca u otro ambiente similar) o en otros sitios donde dicha persona se instalepara cumplir con las mencionadas tareas.
Se ha comprobado que la ejecución académica es afectada por el docente y el proceso instruccional en la medida en que activan los procesos de pensamientodel estudiante. (INDRIAGO,1988)
El aprendizaje no ocurre automáticamente sino que se debe principalmente al procesamiento activo de la información por parte de los estudiantes.
Los procesoscognitivos del estudiante constituyen factores mediadores de su aprendizaje.
Los efectos de la enseñanza están mediados por los procesos cognitivos del estudiante.
Las acciones que conforman laejecución académica, teóricamente, tienen como propósito el logro de alguna meta; ésta puede ser de tipo psicológico ( generada por fuerzas internas al individuo); o, de tipo normativo ( generada porfuerzas que le son externas).
El logro exitoso de la meta está vinculado con la calidad de la ejecución intelectual, la cual, a su vez, está condicionada por un conjunto de factores relacionadoscon el individuo, con el medio en el cual éste está inserto y con la propia meta.
En el caso específico de las acciones de tipo académico que tienen como meta la adquisición y/o aplicación delconocimiento correspondiente a determinada disciplina curricular, pueden ser identificadas dos clases de acciones cognitivas que, cumplen sendas funciones específicas:
Acciones cognitivas que sirvenpara facilitar el procesamiento de la información que se recibe.
Acciones de automanejo que sirven para mantener y enriquecer la atención, el esfuerzo y el tiempo que se dedica al aprendizaje....
La ejecución académica consiste en las acciones realizadas por una persona como consecuencia de las obligaciones o tareas que corresponden a su rol deaprendiz, alumno, o estudiante, sea dicha acción ejecutada en un ambiente académico propiamente dicho (aula, laboratorio, biblioteca u otro ambiente similar) o en otros sitios donde dicha persona se instalepara cumplir con las mencionadas tareas.
Se ha comprobado que la ejecución académica es afectada por el docente y el proceso instruccional en la medida en que activan los procesos de pensamientodel estudiante. (INDRIAGO,1988)
El aprendizaje no ocurre automáticamente sino que se debe principalmente al procesamiento activo de la información por parte de los estudiantes.
Los procesoscognitivos del estudiante constituyen factores mediadores de su aprendizaje.
Los efectos de la enseñanza están mediados por los procesos cognitivos del estudiante.
Las acciones que conforman laejecución académica, teóricamente, tienen como propósito el logro de alguna meta; ésta puede ser de tipo psicológico ( generada por fuerzas internas al individuo); o, de tipo normativo ( generada porfuerzas que le son externas).
El logro exitoso de la meta está vinculado con la calidad de la ejecución intelectual, la cual, a su vez, está condicionada por un conjunto de factores relacionadoscon el individuo, con el medio en el cual éste está inserto y con la propia meta.
En el caso específico de las acciones de tipo académico que tienen como meta la adquisición y/o aplicación delconocimiento correspondiente a determinada disciplina curricular, pueden ser identificadas dos clases de acciones cognitivas que, cumplen sendas funciones específicas:
Acciones cognitivas que sirvenpara facilitar el procesamiento de la información que se recibe.
Acciones de automanejo que sirven para mantener y enriquecer la atención, el esfuerzo y el tiempo que se dedica al aprendizaje....
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