Metacognición
Páginas: 131 (32622 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE ZACATECAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
“LA METACOGNICIÓN COMO ANDAMIAJE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”
ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PRESENTA
SANTA GARCÍA RUVALCABA
GENERACIÓN 2007-2011
ZACATECAS, ZAC., JULIO 2011
GOBIERNO DELESTADO DE ZACATECAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
“LA METACOGNICIÓN COMO ANDAMIAJE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”
ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PRESENTA
SANTA GARCÍA RUVALCABA
GENERACIÓN 2007-2011
ZACATECAS, ZAC., JULIO 2011
DEDICADO A: A MIS PADRESQUIENES ME HAN ACOMPAÑADO EN CADA PASO DADO EN ESTE CAMINO HACIA LA SUPERACIÓN, BRINDANDOME APOYO Y AMOR. HOY LES DOY LAS GRACIAS POR HABERME DADO LA VIDA Y HACER DE MI LA MUJER QUE SOY. CON TODO CARIÑO, RESPETO Y AGRADECIMIENTO.
A MIS HERMANOS POR SU INCONDICIONAL AMOR Y CONFIANZA, POR SU EJEMPLO DE LUCHA EN LOS MOMENTOS DIFICILES, SIN IMPORTAR LA DISTANCIA, PUES ESTA NUNCA HA SIDO IMPEDIMENTO PARASENTIRLOS CERCA.
A MI TÍA POR SER UNA PERSONA QUE SIEMPRE HA CONFIANDO EN MÍ, ALENTANDOME A SEGUIR ADELANTE CON SU CARIÑO Y SUS CONSEJOS.
A MIS AMIGOS POR SU COMPAÑIA Y APOYO INCONDICIONAL EN LOS MOMENTOS EN QUE NECESITE DE UNA PERSONA QUE ME EScUCHARA.
MTRA. EVA GRACIELA ALVARADO GARCÍA ROJAS QUIEN ME ACOMPAÑO EN UNA DE LAS ETAPAS MÁS IMPORTANTES DE MI VIDA. GRACIAS POR SUS ENSEÑANZAS YSU DEDICACIÓN.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. VII
CAPÍTULO I. EL PASADO COMO PLATAFORMA DEL FUTURO
1.1 EL AYER SE HACE PRESENTE ................................................................. 10 1.2 EL ACERCAMIENTO MÁS REAL LLEGO ................................................... 24 1.3 UN LUGARCON CONTRASTES ................................................................ 30 1.4 RETRATO DEL ESCENARIO INSTITUCIONAL .......................................... 35 1.5 ¿QUÉ HAY DEL GRUPO DE 1° “B”?........................................................... 39
CAPÍTULO II. ESCUCHANDO LAS CAMPANAS DE ALARMAS Y ACUDIENDO A SU LLAMADO
2.1 ¿POR QUÉ LAS DIFICULTADES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS?.... 44 2.2 METODOLOGÍA DE ELECCIÓN DEL TEMA .............................................. 46 2.3 PROPUESTA DIDÁCTICA ........................................................................... 57 2.4 ¿CUÁLES SON LOS PLANTEAMIENTOS QUE HAGO? ............................ 65
CAPÍTULO III. ENTRE EL DEBER Y EL PLACER DE ESCRIBIR
3.1 ESCRIBIR ¿UN PLACER O UN DEBER?................................................... 67 3.2 LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA .... 70 3.3 UNA EXPERIENCIA CON LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ....................... 78 3.4 UNA FORMA DE EXPRESAR LO QUE SUCEDE EN EL MUNDO REAL E IRREAL .............................................................................................................. 83 3.4.1 HACER PLANES................................................................................... 84 3.4.2 REDACTAR ........................................................................................... 94 3.4.3 REVISIÓN ............................................................................................ 113 3.4.3.1 EXPLORACIÓN DEL MUNDO IRREAL ENTRE PARES .............. 119 3.4.3.2 ¿QUÉ DESCUBRO EN LO QUE ESCRIBO?................................ 122
3.4.3.3 ¿QUÉ DICE EL OTRO A PARTIR DE LA EXPLORACIÓN DE MIS SENTIMIENTOS PLASMADOS EN UN PAPEL? ...................................... 127
CONCLUSIONES ............................................................................................... 132
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 136...
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
“LA METACOGNICIÓN COMO ANDAMIAJE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”
ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PRESENTA
SANTA GARCÍA RUVALCABA
GENERACIÓN 2007-2011
ZACATECAS, ZAC., JULIO 2011
GOBIERNO DELESTADO DE ZACATECAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
“LA METACOGNICIÓN COMO ANDAMIAJE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”
ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PRESENTA
SANTA GARCÍA RUVALCABA
GENERACIÓN 2007-2011
ZACATECAS, ZAC., JULIO 2011
DEDICADO A: A MIS PADRESQUIENES ME HAN ACOMPAÑADO EN CADA PASO DADO EN ESTE CAMINO HACIA LA SUPERACIÓN, BRINDANDOME APOYO Y AMOR. HOY LES DOY LAS GRACIAS POR HABERME DADO LA VIDA Y HACER DE MI LA MUJER QUE SOY. CON TODO CARIÑO, RESPETO Y AGRADECIMIENTO.
A MIS HERMANOS POR SU INCONDICIONAL AMOR Y CONFIANZA, POR SU EJEMPLO DE LUCHA EN LOS MOMENTOS DIFICILES, SIN IMPORTAR LA DISTANCIA, PUES ESTA NUNCA HA SIDO IMPEDIMENTO PARASENTIRLOS CERCA.
A MI TÍA POR SER UNA PERSONA QUE SIEMPRE HA CONFIANDO EN MÍ, ALENTANDOME A SEGUIR ADELANTE CON SU CARIÑO Y SUS CONSEJOS.
A MIS AMIGOS POR SU COMPAÑIA Y APOYO INCONDICIONAL EN LOS MOMENTOS EN QUE NECESITE DE UNA PERSONA QUE ME EScUCHARA.
MTRA. EVA GRACIELA ALVARADO GARCÍA ROJAS QUIEN ME ACOMPAÑO EN UNA DE LAS ETAPAS MÁS IMPORTANTES DE MI VIDA. GRACIAS POR SUS ENSEÑANZAS YSU DEDICACIÓN.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. VII
CAPÍTULO I. EL PASADO COMO PLATAFORMA DEL FUTURO
1.1 EL AYER SE HACE PRESENTE ................................................................. 10 1.2 EL ACERCAMIENTO MÁS REAL LLEGO ................................................... 24 1.3 UN LUGARCON CONTRASTES ................................................................ 30 1.4 RETRATO DEL ESCENARIO INSTITUCIONAL .......................................... 35 1.5 ¿QUÉ HAY DEL GRUPO DE 1° “B”?........................................................... 39
CAPÍTULO II. ESCUCHANDO LAS CAMPANAS DE ALARMAS Y ACUDIENDO A SU LLAMADO
2.1 ¿POR QUÉ LAS DIFICULTADES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS?.... 44 2.2 METODOLOGÍA DE ELECCIÓN DEL TEMA .............................................. 46 2.3 PROPUESTA DIDÁCTICA ........................................................................... 57 2.4 ¿CUÁLES SON LOS PLANTEAMIENTOS QUE HAGO? ............................ 65
CAPÍTULO III. ENTRE EL DEBER Y EL PLACER DE ESCRIBIR
3.1 ESCRIBIR ¿UN PLACER O UN DEBER?................................................... 67 3.2 LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA .... 70 3.3 UNA EXPERIENCIA CON LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ....................... 78 3.4 UNA FORMA DE EXPRESAR LO QUE SUCEDE EN EL MUNDO REAL E IRREAL .............................................................................................................. 83 3.4.1 HACER PLANES................................................................................... 84 3.4.2 REDACTAR ........................................................................................... 94 3.4.3 REVISIÓN ............................................................................................ 113 3.4.3.1 EXPLORACIÓN DEL MUNDO IRREAL ENTRE PARES .............. 119 3.4.3.2 ¿QUÉ DESCUBRO EN LO QUE ESCRIBO?................................ 122
3.4.3.3 ¿QUÉ DICE EL OTRO A PARTIR DE LA EXPLORACIÓN DE MIS SENTIMIENTOS PLASMADOS EN UN PAPEL? ...................................... 127
CONCLUSIONES ............................................................................................... 132
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 136...
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