Metacognicion Etapa2 El Concepto Y Sus Relaciones

Preparatoria #5
ESPAÑOL 1
2. El concepto y sus relaciones
Identificar los conceptos centrales en textos informativos para adquirir la habilidad de construir mapas conceptualesNombre: Valeria Sarahí Garza Hernández
Grupo: 103 N.L: 14 Matricula: 1639724

Profesor: Víctor Manuel RodríguezFecha: 26/09/12
INTRODUCCION:
La actividad consta de un mapa conceptual, en donde se define que es la música y cuales son los recursos que utiliza, un parafraseo del mismodonde una compañera dice con sus palabras que es en si lo que entendió de este mapa, y por ultimo una revisión, en donde otro compañero se cerciora de que el parafraseo y el mapa conceptualestén en relación.

*Valeria Sarahí Garza Hernández
Mediante la intervención de complejos procesos psicoanalíticos
Mediante la intervención de complejos procesos psicoanalíticosRitmo
Ritmo
Armonía
Armonía
Melodía
Melodía
Utiliza
Utiliza
Arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios
Arte de organizar sensible ylógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios
Se define como:
Se define como:
La Música
La Música


Parafraseo: Beatriz Adriana Salazar González
Nos dice de la música.La música se utiliza de tres maneras, como la melodía, armonía y ritmo. Mediante esas maneras intervienen los procesos psicoanalíticos.

Revisión: Juan Manuel Lozano Treviño
Buentrabajo aunque faltó que es la música














Conclusión:
En esta actividad hemos tenido la oportunidad de realizar un mapa conceptual, a partir de untexto ya escrito, de realizar una paráfrasis y una revisión, esto nos ha servido para comprender la técnica sobre como elaborar mapas conceptuales y así hacer que sean más comprensibles.