Metacognicion

METACOGNICIÓN
Aprendizaje y Desarrollo II

¿Qué es la metacognición?
“La capacidad que tenemos de autoregular nuestro propio aprendizaje, planificando qué estrategias hemos de utilizar en cadasituación específica, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y, tras ello, transferirlo a una nueva situación” (Carles Dorado Parea, Universidad de Barcelona)CONCEPTO
Tiene relación con el conocimiento que cada sujeto tiene sobre los procesos cognitivos y cómo los va regulando para resolver determinadas tareas. Es la capacidad de evaluar una tarea cognitivapara determinar el mejor modo de llevarla a cabo y luego controlar y ajustar los resultados de la tarea. Flavell distingue dos dominios metacognitivos: el del conocimiento metacognitivo y el de laexperiencia metacognitiva.

Niveles de metacognición
Conocimiento de metacognición: conocimiento relativo a personas (sus características cognitivas), tareas (por ejemplo: más fácil recordar unahistoria por sus informaciones principales que palabra por palabra) y estrategias (no solo elegir y emplear una estrategia sino controlar su eficacia o pertinencia – verificar un cálculo por ejemplo).Experiencia de metacognición: sensaciones que conscientemente experimenta un sujeto al llevar a cabo un proceso cognitivo (si es muy difícil, si se ha escogido o no la estrategia adecuada, saber que seestá acercando uno al objetivo, etc. )

Esto implica:
Conocer nuestra propia manera de aprender y comprender qué influye para obtener resultados positivos o negativos Regular y controlar lasactividades que se realizan durante su aprendizaje Ejemplo: La velocidad con que se lee, la facilidad para recordar imágenes más que palabras oídas y la preferencia por hacer esquemas de los textos sonpropios de cada alumno/a El maestro/profesor hace que los alumnos sean conscientes de esas características

…pero…

En la metacognición el alumno o la alumna tiene que hacer las dos funciones por...