Metacognicion

Teoría de la metacognición

1. La metacognición se refiere a uno de los conocimientos sobre los propios procesos cognitivos o cualquier cosa relacionada con ellos, por ejemplo, las propiedadesrelevantes del aprendizaje de la información o datos.
JH Flavell (1976, p. 232).

2. La metacognición es el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones y de nuestros procesosmentales: percepción, atención, memorización, lectura, escritura, comprensión, comunicación: qué son, cómo se realizan, cuándo hay que usar una u otra, qué factores ayudan o interfieren su operatividad.(Burón, 1996, pp. 10-11).

3. Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareasintelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución.
(Yael Abramovicz Rosenblatt)

4. Considero que la metacognición se pudiera definircomo las estrategias que nos permiten aprender, procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.

Fases del proceso:
a) Metaatención: Que no esotra cosa que la conciencia centrada en saber cómo se captan los estímulos y de las tácticas usuales del individuo para atender al medio. En la contraparte, también implica tener conciencia de laslimitaciones que se tiene en este aspecto.
b) Metamemoria: Se refiere al reconocimiento que la persona hace respecto de lo conocido y lo desconocido. Es central el reconocimiento de este últimoaspecto, porque si una persona es capaz de identificar sus limitaciones y, con ello, lo que no sabe, podrá estar en mejor pie para saber dónde o a través de qué medios obtener dicho conocimiento y resolversu problema.
Importancia de la metacognición.
Para el estudio.
La importancia de la metacognición para la educación radica en que todo niño es un aprendiz que se halla constantemente ante nuevas...