Metacognicion
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2013
SECCIÓN B: INFORME METACOGNITIVO
A mediados de la década del ‘70, Flavell introdujo el concepto de metacognición para referirse al “conocimiento de uno mismo concerniente a los propios procesos yproductos cognitivos o a todo lo relacionado con ellos... La metacognición indica, entre otras cosas, el examen activo y la consiguiente regulación y organización de esos procesos en relación con losobjetos cognitivos sobre los que versan, por lo general al servicio de algún fin u objetivo concreto.” (Flavell, 1976, citado en Nisbet y Shucksmith, 1987, p.54)
Baker y Brown (1984 a. y b.)delimitaron cuatro capacidades básicas relativas a la metacognición.
Ellas son:
a) Comprender las demandas de la tarea
b) identificar y atender selectivamente a las partes importantes del texto
c)Controlar la comprensión y los progresos en el logro de las metas.
d) Ejecutar acciones correctivas cuando sea necesario (cuando se observan dificultades en la comprensión, cuando no se producen avancesen relación a las metas).
La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesoscognitivos más específicos
La comunidad de expertos debe redactar un informe metacognitivo en el que se refleje el proceso vivenciado en la elaboración, corrección y aplicación de su proyecto deA+S en un contexto macro.
En él se deben evidenciar:
Los aprendizajes obtenidos por el grupo a lo largo de su desarrollo, explicitando las problemáticas a las que se vieron enfrentados, lassoluciones aplicadas, los errores cometidos, las debilidades y fortalezas del proyecto, las sugerencias a futuro para mejorarlo, entre otras que la comunidad estime necesario compartir.
Se debe evaluar eltrabajo en equipo en cuanto al cumplimiento de responsabilidades, participación activa, capacidad para llegar a acuerdos y sugerencias para mejorar la calidad del trabajo de dicha comunidad.
Se...
A mediados de la década del ‘70, Flavell introdujo el concepto de metacognición para referirse al “conocimiento de uno mismo concerniente a los propios procesos yproductos cognitivos o a todo lo relacionado con ellos... La metacognición indica, entre otras cosas, el examen activo y la consiguiente regulación y organización de esos procesos en relación con losobjetos cognitivos sobre los que versan, por lo general al servicio de algún fin u objetivo concreto.” (Flavell, 1976, citado en Nisbet y Shucksmith, 1987, p.54)
Baker y Brown (1984 a. y b.)delimitaron cuatro capacidades básicas relativas a la metacognición.
Ellas son:
a) Comprender las demandas de la tarea
b) identificar y atender selectivamente a las partes importantes del texto
c)Controlar la comprensión y los progresos en el logro de las metas.
d) Ejecutar acciones correctivas cuando sea necesario (cuando se observan dificultades en la comprensión, cuando no se producen avancesen relación a las metas).
La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesoscognitivos más específicos
La comunidad de expertos debe redactar un informe metacognitivo en el que se refleje el proceso vivenciado en la elaboración, corrección y aplicación de su proyecto deA+S en un contexto macro.
En él se deben evidenciar:
Los aprendizajes obtenidos por el grupo a lo largo de su desarrollo, explicitando las problemáticas a las que se vieron enfrentados, lassoluciones aplicadas, los errores cometidos, las debilidades y fortalezas del proyecto, las sugerencias a futuro para mejorarlo, entre otras que la comunidad estime necesario compartir.
Se debe evaluar eltrabajo en equipo en cuanto al cumplimiento de responsabilidades, participación activa, capacidad para llegar a acuerdos y sugerencias para mejorar la calidad del trabajo de dicha comunidad.
Se...
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