metacognicion

METACOGNICION, APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
METACOGNICION: es el conocimiento del individuo, de sus propios procesos cognitivos y de aprendizaje, también es la regulación de estos mismos procesos para mejorar el aprendizaje y la memoria.
La metacognicion: es una guía o entrenador para el procesamiento de la información y supervisión de la eficacia de las diferentesestrategias que el aprendiz aplica a una tarea de aprendizaje determinado.
En si la metacognicion es pensar sobre el pensamiento.
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES METACOGNITIVAS.
La metacognicion incluye conocimientos y habilidades como las siguientes:
• Reconocer las capacidades de aprendizaje y de memoria al realizar las tareas.
• Saber que estrategias de aprendizaje son efectivas para nuestro
•Planificar las tareas
• Usar estrategias de aprendizaje efectivas
• Supervisar el propio estado de conocimiento que tenemos sobre un tema.
• Conocer sobre que conocimientos tenemos pensando sobre el tema.
Existen buenos y malos lectores por lo cual cada uno debe ser capaz de regular su propio aprendizaje aplicando algunas pautas como las siguientes:
• Tener claro el objetivo
• Identificar lo quees lo más importante en aprender
• Aplicar preguntas sobre lo que van leyendo.
• Comprueban que lo leído, lo han entendido mientras leen.
• Recuerdan algo de lo leído.
• Buscan como superar las dificultades sobre lo leído.
• Evalúan su aprendizaje mientras van leyendo.
Por al contrario los malos lectores:
• No se concentran en lo que leen
• Tienen problemas para recordar lo leído
•Tienen dificultad para hacer diferencias de las ideas que encuentran.
• No se realizan preguntas sobre lo que leen.
APRENDIZAJE AUTORREGULADO
Los teóricos del aprendizaje han empezado a plantear como debe ser el aprendizaje efectivo mediante un proceso de establecer metas, elegir estrategias de aprendizaje y evaluar los resultados y que este tipo de aprendizaje incluye el control de la propiamotivación y las emociones.
Este tipo de aprendizaje incluye aspectos como:
• Establecer objetivos: saber lo que se quiere conseguir cuando se estudia.
• Planificar: es planificar con antelación la tarea de aprendizaje empleando bien el tiempo.
• Automotivarse: motivación intrínseca, saber lo importante que es para sí mismo visualizando con éxito una excelente calificación.
• Controlar laatención: centrarse en lo que hacen evitando distractores.
• Aplicar estrategias de aprendizaje: seleccionar y utilizar propias estrategias para el estudio y que sea internalizado para alcanzar su meta.
• Autocontrolarse: comprobar si se está cumpliendo con los objetivos planteados.
• Autoevaluarse: evaluar los resultados de sus esfuerzos preguntándose si fue suficiente los que saben.
•Autoreflexionar: determinar si las estrategias son suficientes para el logro exitoso de sus objetivos.
Cuando los estudiantes son aprendices autorregulados, se establecen metas altas y tienen buen rendimiento en clases.
• El aprendizaje regulado es aquel donde intervienen otros agentes como los padres.
• El aprendizaje autorregulado es aquel que determina el propio estudiante.
• El aprendizaje corregulado escuando al estudiante (niño-a) y un adulto comparten la responsabilidad de dirigir el proceso de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO EFICASES
Son procesos cognitivos para realizar una tarea de aprendizaje concreta para las cuales mencionaremos las siguientes:
1. Aprendizaje significativo: proceso de relacionar el material nuevo con el conocimiento ya almacenado en la memoria alargo plazo.
2. Elaboración: proceso de usar el conocimiento previo para interpretar y entender el nuevo material.
Estas dos primeras implican relacionar la nueva información con lo que ya sabe el individuo.
3. Organización: es encontrar conexiones e interrelaciones dentro de un cuerpo de información nuevo. La organización ayuda a estructurar el material cuando no lo está.
Estos tres...