metacognicion

¿QUÉ ES METACOGNICIÓN?
La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.
La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir depercibir emociones y sentimientos.
La metacognicion en la resolución del problema se expresa en la capacidad que tiene el sujeto que resuelve el problema de observar los procesos de pensamiento propios que el implica en la realización de la tarea, y de reflexionar sobre ellos.
¿PARA QUÉ SIRVE?
La Metacognición es conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos, requeridos para unadecuado aprendizaje.
Metacognición es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer.
PROCESOS METACOGNITIVOS
PLANIFICACIÓN: Preverlas propias actividades cognitivas ante los requerimientos o demandas de una situación determinada.
MONITORIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN: Conlleva comprobar si la actividad cognitiva se está efectuando según lo planificado, constatando las dificultades que se van presentando y sus causas, así como la efectividad de las estrategias que se están utilizando con el fin de ajustar la actividad cognitiva.EVALUACIÓN: Actividad metacognitiva orientada a proporcionar información sobre la calidad de los procesos y resultados logrados para llevar a cabo las modificaciones y rectificaciones que se estimen oportunas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada población, los objetivos que buscan entre otros son hacer más efectivos losprocesos de aprendizaje.
¿CUÁLES SON?
ESTRATEGIAS DE ENSAYO. Este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio. Tenemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, subrayar...
ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN. Este tipo de estrategia se basaen crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información.
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN. Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN. Este tipo de estrategia sebasa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.
ESTRATEGIAS DE APOYO. Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorandolas condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc. Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados eternos de estudio.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Es el proceso por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los procedimientos a elegir para conseguir un fin.
Las estrategias deaprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de establecer el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos para cada una.
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
Las técnicas de aprendizaje se aprenden desde que es uno niño, con buenos hábitos para el estudio. Ya en la secundaria o a nivel bachillerato ya se tienen las bases...