Metacognicion
Páginas: 3 (565 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
Metacognición
Se entiende por metacognición, la capacidad que tenemos las personas de auto-regular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cadasituación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y como consecuencia transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje. Este procesopuede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, por ejemplo la utilización de la inteligencia múltiple o la aplicación de la inteligencia emocional.
Entre los variados aspectosde la metacognición, se pueden destacar los siguientes:
* La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
* El aprendizajemetacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.
* Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconsciente.
*De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.
Proceso Metacognitivo
La metacogniciónes el proceso de tomar conciencia de lo que se está haciendo (aprendiendo) y con ello se facilita enormemente la tarea a ejecutar. Es el conocimiento de los procedimientos de supervisión y deregulación que implementamos sobre nuestra actividad cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje. Este es un conocimiento procedimental: “saber cómo”. Por ejemplo, saber seleccionar una estrategia para laorganización de la información y estar en condiciones de evaluar el resultado obtenido. Implica dos subprocesos que han sido identificados como:
a) Meta-atención: es la conciencia centrada ensaber cómo se captan los estímulos y de las tácticas usuales del individuo para atender al medio. En la contraparte, también implica tener conciencia de las limitaciones que se tiene en este aspecto....
Se entiende por metacognición, la capacidad que tenemos las personas de auto-regular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cadasituación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y como consecuencia transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje. Este procesopuede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, por ejemplo la utilización de la inteligencia múltiple o la aplicación de la inteligencia emocional.
Entre los variados aspectosde la metacognición, se pueden destacar los siguientes:
* La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
* El aprendizajemetacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.
* Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconsciente.
*De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.
Proceso Metacognitivo
La metacogniciónes el proceso de tomar conciencia de lo que se está haciendo (aprendiendo) y con ello se facilita enormemente la tarea a ejecutar. Es el conocimiento de los procedimientos de supervisión y deregulación que implementamos sobre nuestra actividad cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje. Este es un conocimiento procedimental: “saber cómo”. Por ejemplo, saber seleccionar una estrategia para laorganización de la información y estar en condiciones de evaluar el resultado obtenido. Implica dos subprocesos que han sido identificados como:
a) Meta-atención: es la conciencia centrada ensaber cómo se captan los estímulos y de las tácticas usuales del individuo para atender al medio. En la contraparte, también implica tener conciencia de las limitaciones que se tiene en este aspecto....
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