Metaevaluación

EL CONCEPTO DE METAEVALUACIÓN

En esta sección se trata de explicar y comparar distintos conceptos y definiciones de
metaevaluación. Esta clarificación es conveniente porque las diversasacepciones del
concepto podrían conducir a aplicaciones y a resultados divergentes.

Es necesario distinguir primero entre evaluación y metaevaluación. Una diferencia
importante reside en la complejidad,determinada por el número y la naturaleza de las
variables a estudiar, y la profundidad, definida fundamentalmente por los objetivos y
consecuentemente por la focalización del objeto. La evaluaciónse ocupa de los
resultados del proyecto. En cambio, a la metaevaluación le interesan los resultados
solo en cuanto síntoma de la evaluación. Por ejemplo, la evaluación se nutre de
información ycriterios referentes a diversas actividades humanas. Su rol, aparte la
construcciónselección
de modelos, se inicia con la recolección de la información,
constituida por datos y registros de hechosconcretos. Esta función de investigación
básica no se encuentra, sin embargo, dentro de las tareas propias de la
metaevaluación.
En cuanto a esta última, en comunicaciones y documentos, tantoinstitucionales y
oficiales, como profesionales y académicos, relacionados con la Evaluación de
Programas y Proyectos se utilizan dos acepciones del concepto.
* La primera, que coincide con la definición deScriven que se presentó en la sección
anterior, hace referencia a un contenido práctico, operativo y de aplicación inmediata

metaevaluar
se entiende el dar sentido y explicar el significado delconjunto de actividades
humanas que se reconocen como evaluación. Más allá de una clarificación
terminológica, el propósito de la metaevaluación es la explicación de la evaluación
como un procesosocial complejo. Se refiere al abordaje del objeto –la evaluación–
lidiando directamente con la complejidad no solo en cuanto red de acciones sociales
sino también en sus referentes y explicaciones...