Metaevaluación

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY - FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DIPLOMA EN EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
6° Curso
Procedimientos, Estándares y Ética en la evaluación del desempeño docenteActividad 6.4 sobre Metaevaluación

El propósito de esta actividad es fortalecer la importancia de contar con prácticas de metaevaluación que permitan revisar los procesos de evaluación.
La tareapropuesta consiste en elaborar un cuestionario que permita guiar la metaevaluación del supervisor.
Para que sea viable en su aplicación contará como máximo con 10 preguntas que deberán ser suficientementeclaras y concretas como para que cualquier evaluador pueda comprenderlas y buscar las respuestas que le permitan analizar las prácticas y los procesos seguidos.
Se recomiendan las lecturasobligatorias de Santos Guerra sugeridas como material de apoyo para la realización de esta tarea.
Metaevaluación:
La metaevaluación consiste en analizar el proceso de evaluación. Aunque el prefijo “meta”puede tener connotaciones temporales (después de), no necesariamente se realiza la metaevaluación una vez finalizado el proceso de evaluación. Puede ser paralelo a la misma.
Las ideas que se aplican ala evaluación son trasladables a la metaevaluación. No es, pues, un proceso esencialmente técnico sino que tiene naturaleza política y ética.
Tal como lo plantea Santos Guerra la metaevaluación deberealizarse de manera inmediata ya sea una vez terminada o a la par de la evaluación para evitar después desaciertos en los informes y es importante valorar la labor del docente y el docente como tal,atendiendo a la parte ética.
Preguntas del cuestionario:
¿Establece un diálogo abierto con los docentes para aceptar sugerencias sobre la elaboración y negociación de la evaluación a realizar?¿Toma en cuenta el clima y ambiente de trabajo de los docentes en la elaboración del instrumento de evaluación?
¿El lenguaje utilizado en el instrumento de evaluación es apropiado y claro para la...