Metalectura, Metacompresion Y Metaescritura

METALECTURA


Saber leer es una de las metas más importantes de la enseñanza escolar y una de las habilidades más significativas que los alumnos deben de profundizar y dominar. La metalectura es la puerta para la cultura, es imposible que el alumno consiga adquirir estrategias eficaces de aprendizaje sin haber profundizado la habilidad de leer bien. Por otro lado el lector debe de ser capazde juzgar la lectura (difícil, fácil, aburrida, divertida…) y sobre todo comprender el significado del texto.

Haciendo una reflexión profunda sobre mi metalectura, he sacado las siguientes conclusiones: cuando leo un texto y uno de los párrafos no lo entiendo, me detengo y vuelvo a releer el párrafo, al releer mi intención es la de asegurarme que lo he entendido correctamente, esto podemosconsiderarlo un aspecto positivo de la metalectura, es decir lo que un buen lector haría. Esta estrategia, la de volver a leer un párrafo cuando no lo hemos entendido, los niños la usan muy poco y si lo hacen no es con la intención de comprender mejor el texto, lo hacen de forma indiferenciada es decir, sin el propósito de entender el significado del párrafo (vemos reflejada esta idea en lapagina 39 del texto de Javier Buron).”La mayoría de los niños de 8 años no han descubierto todavía: volver a leer un párrafo cuando no se ha entendido es una estrategia básica”. Los malos lectores en vez de usar esta estrategia cuando no entienden algo , la solución que se les ocurre es la “preguntar a alguien”(Pág. 38) porque no saben como solucionar el problema.


Por otro lado, he podidodetectar un aspecto negativo de mi metalectura ; cuando tengo que leer en voz alta ( en público), me centro mas en pronunciar bien , hacer bien las pausas y entonaciones, que en entender lo que estoy leyendo. Intento leer “bien” , pero esta idea de leer “bien” es errónea porque solo nos centramos en la pronunciación y nos olvidamos por completo de la función esencial de la metalectura que es la decomprender lo que leemos. Este último aspecto podemos encontrarlo en el texto de Javier Buron en la pagina 34, “buenos lectores buscan comprender el significado del texto .Los malos lectores, por el contrario no entienden cual es la finalidad de la lectura y dan mas prioridad a elementos secundarios , como pronunciar bien”.




METACOMPRENSION


La metacomprension esta muy ligada a lametalectura , pero en este ámbito en lo que mas nos centramos es en el conocimiento de la propia comprensión y en la actividad mental que debemos de llevar acabo cuando tratamos de entender o comprender al leer. Podemos decir, según en texto de Javier Burón que el fin de la lectura es la comprensión “leemos para entender” pagina 43.Es muy importante enseñar a los alumnos a leer correctamente, esdecir, leer comprendiendo el significado que el autor quiere trasmitir al escribir. Cuando comprenden el texto son capaces de hacer una representación mental, en este proceso los alumnos integran la información nueva en lo propios conocimientos o esquemas de cada uno.

Debemos tener muy claro con que finalidad leemos y para que; por ejemplo ala hora de estudiar, la metacompresion esta muypresente, porque la principal meta de estudiar es entenderlo y ser capaz de explicarlo con tus propias palabras. También la capacidad del uso de distintas estrategias es muy importante. Haciendo referencia a esta ultima idea puedo decir que cuando estudio uso distintas estrategias y técnicas; identifico las ideas mas importantes y las explico con mis propias palabras, hago esquemas con las ideasprincipales y me obligo a explicar con mis propias palabras en voz alta (delante del espejo) las explicaciones de las ideas principales , de este modo intento explicar fácil y claramente lo estudiado con la intención de intentar hacer entender a otras personas las ideas que he aprendido. Si miramos en la pagina 51, nos encontramos lo siguiente “ la intención…….que persigue le lector al leer o...