Metales

CAPITULO I
EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Ubicación del problema en un contexto.
El presente proyecto está enmarcado y relacionado con la comunidad, pues es muy conocido por todos, que los estudiantes llegan al recinto educativo con experiencias adquiridas en el núcleo familiar. Con esto no pretendemos apartar nuestra investigación delámbito educativo ya que los protagonistas de este arduo trabajo interactúan constantemente con los niños y niñas, nos referimos al docente y su pedagogía pragmática.

La disciplina hace factible y más llevadero el proceso de enseñanza-aprendizaje pero cuando carecemos de este elemento indispensable y prioritario la tarea educativa de potenciar lascapacidades, habilidades y destrezas para consolidar su constitución como sujetos de su propio desarrollo y participación en el colectivo social y comunitario se torna extenuante.

De lo observado en los distintos grados de la escuela, se ha detectado la poca interrelación entre los maestros y los estudiantes, hay un distanciamiento producto enalgunas veces de la forma como se imparten los conocimientos. Por estos motivos se debe realizar un diagnóstico para detectar las falencias que aquejan tanto a estudiantes y docentes para poder cumplir con la formación integral en el proceso educativo.

1.2 Situación conflicto que debe señalar
El problema surge como un agravante social yeducativo, pues la indisciplina escolar no tiene totalmente sus raíces en el salón de clase también se inserta en la comunidad. Los estudiantes del sexto año básico de la Escuela Fiscal Mixta Nocturna Nº 100 GONZALO SÁNCHEZ BAYAS, son adolescentes que están formando su personalidad, esto implica cambios físicos y psicológicos que varían constantemente su estado deánimo lo que conlleva a crear conflictos entre compañeros sumado a eso el ambiente familiar que no es tan beneficioso para su formación.

El problema se ocasiona por diferentes motivos, entre estos: la ausencia de valores en el núcleo familiar, los padres de los estudiantes han tenido que migrar buscando una situación financiera más estable queles permita vivir con mayor comodidad, también se percibe la carencia de liderazgo del docente en el salón de clase y la poca dinámica en la aplicación del proceso de enseñanza.

1.3 Causas del problema, consecuencias

1.3.1 Causas
- Ausencia de valores en el núcleo familiar.
- Migración obligada de los padres por la escaza fuentes de trabajo en el país.
-Ubicación del lugar donde se encuentra la escuela.
- Carencia de liderazgo del docente en el salón de clases.
- Trastornos psicológicos en ciertos estudiantes.
- No cuenta con departamento psicológico en la escuela.

1.3.2 Efecto
- Poca disciplina por parte de los estudiantes.
- Los estudiantes crecen en un entorno sin el afecto de sus padres.
- No cuentan con un entorno que les facilite unaformación integral.
- Poca interrelación entre estudiantes y maestros.- Desinterés y desmotivación de los estudiantes en el salón de clase.- Poca aplicación psicopedagógica en los estudiantes. |
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Poca disciplina por parte de los estudiantes
Los estudiantes crecen en un entorno sin el afecto de sus padres
El entorno no les facilita la formación integral
Poca interrelación entre estudiantesy maestros


La indisciplina escolar
EFECTOS

CAUSAS
Carencia de liderazgo del docente
Ubicación donde se encuentra la escuela
Migración obligada de los padres
Ausencia de valores en el núcleo familiar

Cuadro Nº 1

1.4 Delimitación del problema
Campo: Educación Primaria.
Área: Social.
Aspecto: Formación Integral de la Personalidad....