Metalinguistica

El desarrollo de la conciencia metalingüística.
En este apartado examinamos tres explicaciones diferentes del desarrollo de la conciencia metalingüística y después presentamos nuestro propio modelo.Las tres explicaciones se diferencian tanto a cuando se desarrolla la conciencia metalingüística en el niño como en relación a las causas de ese desarrollo. Al presentar estas tres explicacionesdiferentes reconocemos la distribución a este tema realizada por TUNMER y HERRIMAN (1984) en su análisis conceptual de la conciencia metalingüística.

La conciencia metalingüística se desarrolla enparalelo con el lenguaje.
Esta explicación es presentada en mayor detalle por CLARK (1978) en un examen comprensivo de los diferentes tipos de pruebas de la conciencia metalingüística en los niños. Deacuerdo con Clark, la conciencia del lenguaje es una parte integral y esencial de la adquisición del lenguaje y se desarrolla al mismo tiempo.
Para apoyar su idea de que la conciencia del lenguaje emanifiesta desde una edad temprana, Clark reviso diversos tipos de pruebas diferentes. Estas incluían reparaciones del habla, juegos lingüísticos (como rimas, juegos de palabras y adivinanzas). Yjuicios explícitos sobre la adecuación de formas lingüísticas concretas en diferentes contextos. De particular interés es la prueba que la autora menciono ofrecida para la reparación del habla, ya queestas constituían la primera y quizás la prueba más controvertida de la conciencia metalingüística.
La existencia de reparación del habla de diferentes tipos se dan con bastante más frecuencia en lasproducciones de las palabras, de los finales de palabra o del orden de palabras de una producción.
Aunque Clark, reconoció este problema, es difícil determinar con precisión cuál fue su punto de vista.Si bien argumento que la conciencia del niño puede estar a muchos niveles diferentes desde el control automático, virtualmente inconsciente de su propia habla.
Esto plantea una interesante...