Metamemoria
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
La metamemoria hace referencia al conocimiento sobre nuestra propia memoria, lo que implicaría aspectos tan complejos como estimar la capacidad de nuestro aprendizaje, seleccionar estrategias de memorización, monitorizar el aprendizaje, poseer conciencia de lo que conozco y no conozco o creencias sobre las posibilidades de nuestra propia memoria.
La metamemoria es la confluencia entre lamemoria episódica y semántica (lo que sé y lo que conozco que sé) y que esta confluencia se lleva a cabo en el córtex prefrontal del cerebro. Así, muchas veces en nuestra vida cotidiana nos encontramos con situaciones en las que no logramos recordar la respuesta a una cuestión, pero estamos seguros de que podríamos emitir una respuesta adecuada si nos ofrecieran varias posibilidades de respuesta.Esto ocurre porque estos estímulos nos permiten acceder a información de la memoria semántica y existe una relación entre una respuesta y una emoción positiva que nos guía hacia uno de los estímulos al reconocerlo como familiar. Tenemos el conocimiento sobre nuestro sistema de memoria y su capacidad para recuperar información cuando poseemos una cantidad parcial de la misma.
¿Dónde reside lamemoria y cómo se utiliza?:
Trataremos de contestar estas preguntas basados en el trabajo de J. Tirapu y J.M. Muñoz publicado en REV NEUROL 2005; 41 (8): 475-484 476 bajo el título de "Memoria y funciones ejecutivas".
Los procesos de almacenamiento de la memoria ocurren en las estructuras cerebrales denominadas lóbulo temporal medial y estructuras diencefálicas (hipocampo). Las lesiones enestas áreas pueden producir graves amnesias anterógradas globales que afectan al recuerdo y el reconocimiento. Pero, la organización, búsqueda, selección y verificación de los recuerdos almacenados se realiza en la corteza frontal y las lesiones de esta área no producen una pérdida generalizada de memoria, sino que estos pacientes muestran algunos problemas cuando deben poner en juego habilidadesimplicadas en la búsqueda, organización, verificación y selección de la información. La pregunta a la que responde o debería responder el lóbulo frontal es: ¿qué información necesito y para qué la necesito? En palabras de Moscovitch y Winocur, 'el lóbulo frontal confiere inteligencia al estúpido sistema temporal medial/diencefálico'.
Este control de los procesos cognitivos que realiza lacorteza frontal, se denomina función ejecutiva o supervisora de la conducta. Las funciones ejecutivas se han definido, de forma genérica, como procesos que asocian ideas simples y las combinan hacia la resolución de problemas de alta complejidad. Así, los pacientes con afectación frontal presentan problemas de iniciativa y de motivación, se muestran incapaces de plantear metas y objetivos, y nodiseñan planes de acción en aras a lograr el objetivo deseado.
Por otra parte, el córtex prefrontal sería fundamental en la estructuración temporal de la conducta. Dicha estructuración se llevaría a cabo mediante la coordinación de tres funciones subordinadas:
- Una función retrospectiva de memoria a corto plazo provisional.
- Una función prospectiva de planificación de la conducta (no olvidemosque la memoria es retrospectiva y prospectiva).
- Una función consistente en el control y supresión de las influencias internas y externas capaces de interferir en la formación de patrones de conducta.
Múltiples trabajos relacionan el daño frontal con déficit de memoria específicos, como son:
- Afectación de la memoria de trabajo.
- Problemas de metamemoria.
- Amnesia de la fuente.
-Dificultades en la memoria prospectiva.
¿Qué es la memoria de trabajo o de corto plazo?:
Es el mantenimiento 'en la mente' de información que no se halla en el ambiente, sino que también hace alusión a la manipulación y transformación de esta información para planificar y guiar nuestra conducta. El concepto de memoria de trabajo o memoria operativa (working memory) trata de aglutinar esta rica...
La metamemoria es la confluencia entre lamemoria episódica y semántica (lo que sé y lo que conozco que sé) y que esta confluencia se lleva a cabo en el córtex prefrontal del cerebro. Así, muchas veces en nuestra vida cotidiana nos encontramos con situaciones en las que no logramos recordar la respuesta a una cuestión, pero estamos seguros de que podríamos emitir una respuesta adecuada si nos ofrecieran varias posibilidades de respuesta.Esto ocurre porque estos estímulos nos permiten acceder a información de la memoria semántica y existe una relación entre una respuesta y una emoción positiva que nos guía hacia uno de los estímulos al reconocerlo como familiar. Tenemos el conocimiento sobre nuestro sistema de memoria y su capacidad para recuperar información cuando poseemos una cantidad parcial de la misma.
¿Dónde reside lamemoria y cómo se utiliza?:
Trataremos de contestar estas preguntas basados en el trabajo de J. Tirapu y J.M. Muñoz publicado en REV NEUROL 2005; 41 (8): 475-484 476 bajo el título de "Memoria y funciones ejecutivas".
Los procesos de almacenamiento de la memoria ocurren en las estructuras cerebrales denominadas lóbulo temporal medial y estructuras diencefálicas (hipocampo). Las lesiones enestas áreas pueden producir graves amnesias anterógradas globales que afectan al recuerdo y el reconocimiento. Pero, la organización, búsqueda, selección y verificación de los recuerdos almacenados se realiza en la corteza frontal y las lesiones de esta área no producen una pérdida generalizada de memoria, sino que estos pacientes muestran algunos problemas cuando deben poner en juego habilidadesimplicadas en la búsqueda, organización, verificación y selección de la información. La pregunta a la que responde o debería responder el lóbulo frontal es: ¿qué información necesito y para qué la necesito? En palabras de Moscovitch y Winocur, 'el lóbulo frontal confiere inteligencia al estúpido sistema temporal medial/diencefálico'.
Este control de los procesos cognitivos que realiza lacorteza frontal, se denomina función ejecutiva o supervisora de la conducta. Las funciones ejecutivas se han definido, de forma genérica, como procesos que asocian ideas simples y las combinan hacia la resolución de problemas de alta complejidad. Así, los pacientes con afectación frontal presentan problemas de iniciativa y de motivación, se muestran incapaces de plantear metas y objetivos, y nodiseñan planes de acción en aras a lograr el objetivo deseado.
Por otra parte, el córtex prefrontal sería fundamental en la estructuración temporal de la conducta. Dicha estructuración se llevaría a cabo mediante la coordinación de tres funciones subordinadas:
- Una función retrospectiva de memoria a corto plazo provisional.
- Una función prospectiva de planificación de la conducta (no olvidemosque la memoria es retrospectiva y prospectiva).
- Una función consistente en el control y supresión de las influencias internas y externas capaces de interferir en la formación de patrones de conducta.
Múltiples trabajos relacionan el daño frontal con déficit de memoria específicos, como son:
- Afectación de la memoria de trabajo.
- Problemas de metamemoria.
- Amnesia de la fuente.
-Dificultades en la memoria prospectiva.
¿Qué es la memoria de trabajo o de corto plazo?:
Es el mantenimiento 'en la mente' de información que no se halla en el ambiente, sino que también hace alusión a la manipulación y transformación de esta información para planificar y guiar nuestra conducta. El concepto de memoria de trabajo o memoria operativa (working memory) trata de aglutinar esta rica...
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