Metas Academicas Y Estrategias De Aprendizaje

Psicología
Santiago

Metas académicas y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios

Sebastián Cárdenas P.
Profesor: Patricio.
Asignatura: Psicología Comunitaria

Resumen

Deacuerdo a lo leído en los textos se podría llegar a la conclusión de que los factores influyentes en las metas académicas y las estrategias de aprendizaje son el estudio de las diferentesorientaciones motivacionales y el uso de estrategias de autorregulación y cognitivas.

La motivación es considerada en los últimos años como el principal determinante del aprendizaje y del triunfo académico,el área de la motivación que convoca el tema a tratar es el cómo los estudiante se involucran en las tareas universitarias, se distinguen tres tipos de de metas académicas las cuales reflejan elobjetivo a lograr. La primera de estas se denomina meta de aprendizaje que se centra en el desarrollo de las competencias y el dominio de las tareas, la segunda se denomina meta de rendimiento esta sefocaliza en la demostración de las competencias respecto a otros, la tercera se denomina metas de evitación del trabajo la motivación en esta tipo de metas la motivación se centra en la evitación deesfuerzo y el trabajo escolar.

Las diferencias entre metas arrojan que los alumnos desarrollan metas de aprendizaje para incrementar su capacidad y metas de ejecución para demostrar sucapacidad. Los estudiantes que valoran el aprendizaje y tienen intención de aprender y mejorar sus competencias suelen utilizar estrategias de aprendizaje profundo, además estos estudiantes se implicanmás en la autorregulación de su aprendizaje, posee un mayor control en relación de su comprensión dándose cuenta de lo que aprenden y lo que no aprenden, también se ha demostrado que los alumnos quepersiguen metas de aprendizaje cuando se encuentran en problemas, se enfrentan con mucho interés a tareas complicadas y desafiantes, esto los lleva a realizar más estrategias de procesamiento profundo,...