metas educativas

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CAPÍTULO 6

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LAS METAS EDUCATIVAS, SUS
INDICADORES Y SUS NIVELES
DE LOGRO

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Meta general primera. Reforzar y ampliar la participación
de la sociedad en la accióneducadora.
Meta específica 1. Elevar la participación de los diferentes sectores sociales,
familia y organizaciones públicas y privadas, sobre todo aquellas relacionadas
con servicios de salud y promoción del desarrollo económico, social y cultural, y
su coordinación en proyectos educativos.
Indicador 1. Número de programas en los que participan diferentes sectores sociales y se aplican deforma integrada.
Nivel de logro. Aumentar anualmente los programas en los que participan varios
sectores sociales y se desarrollan en un territorio (municipio, departamento, región)
de forma coordinada, en función de los objetivos que establezca cada país.
Meta específica 2. Garantizar el acceso y la permanencia de todos los niños y
niñas en la escuela mediante la puesta en marcha de programas deapoyo y desarrollo de las familias para favorecer la permanencia de sus hijos en la escuela.
Indicador 2. Porcentaje de familias con dificultades socioeconómicas que reciben apoyo para garantizar la asistencia habitual de sus hijos en las escuelas.
Nivel de logro. Conseguir en 2015 que al menos el 30% de las familias
que se sitúan por debajo del umbral de pobreza reciban algún tipo de
ayudaeconómica para garantizar el desarrollo integral de los niños y de
las niñas y su asistencia a la escuela, y el 100% en 2021.
Meta específica 3. Reforzar la participación de la Universidad en iniciativas
orientadas a la mejora de la educación básica.
Indicador 3. Porcentaje de Universidades, centros docentes universitarios y estudiantes en programas de apoyo a la educación básica.
Capítulo 6.Las metas educativas, sus indicadores y sus niveles de logro

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Nivel de logro. Incrementar cada año el número de Universidades, centros docentes y alumnos universitarios que dedican algún tiempo de forma
continuada al apoyo a programas educativos hasta alcanzar al menos el
5% en 2015 y al menos el 20% en 2021.Meta general segunda. Incrementar las oportunidades y
la atención educativa a la diversidad de necesidades del
alumnado.

Meta específica 4. Prestar apoyo especial a las minorías étnicas, poblaciones
originarias y afrodescendientes, a las alumnas y al alumnado que vive en zonas
urbanas marginales y en zonas rurales para lograr la igualdad en la educación.
Indicador 4. Porcentaje de niñosy niñas de estos colectivos escolarizados en la educación inicial, primaria y secundaria básica.
Nivel de logro. Conseguir que el porcentaje de niños y de niñas de minorías étnicas, poblaciones originarias y afrodescendientes, residentes en
zonas urbanas marginales y zonas rurales, y de género femenino, sea al
menos igual a la media del alumnado escolarizado en la educación inicial,
primaria ysecundaria básica.
Meta específica 5. Garantizar una educación bilingüe y multicultural de calidad
a los alumnos pertenecientes a minorías étnicas y pueblos originarios.
Indicador 5. Porcentaje de alumnos pertenecientes a minorías étnicas y
pueblos originarios que disponen de libros y materiales educativos en su
lengua propia.
Nivel de logro. Lograr que todas las escuelas y los alumnosreciban materiales
y libros en su lengua propia y sus maestros los utilizan de forma habitual.
Indicador 6. Porcentaje de maestros bilingües trabajando en las aulas
bilingües con estudiantes que hablan en su mismo idioma originario.
Nivel de logro. Conseguir que todos los maestros que trabajan en aulas
bilingües dominan el mismo idioma originario de sus estudiantes y manejen satisfactoriamente...