MetasTeatro

Del texto: © Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
C/ Bravo Murillo, 38
28015, Madrid, España
www.oei.es
Las opiniones de los autores expresadas en este libro no representan
necesariamente los puntos de vista de la OEI.
ISBN: 978-84-7666-203-8
Editado en abril de 2014

Educación artística

El teatro va a la escuela
Amaranta Osorio
CoordinadoraMetas
Educativas
2021

Índice
Presentación. Álvaro Marchesi ........................................................................................................ 5
Introducción. Amaranta Osorio........................................................................................................ 7
Primera parte. El camino recorrido
Historia del teatro y la literatura dramática para lainfancia y juventud,
Carlos José Reyes............................................................................................................................ 11
El hecho escénico,
Patricio Vallejo Aristizábala............................................................................................................ 35
Elementos básicos para la estructura dramática,
Carlos JoséReyes............................................................................................................................ 55

Segunda parte. El transcurrir con la educación
El teatro en la educación y su importancia,
Mayra Bonilla Martínez.................................................................................................................. 79
Didácticas específicas para el teatro infantil yjuvenil,
Tamara González Silva................................................................................................................... 95

Bibliografía.................................................................................................................................... 111
Losautores.................................................................................................................................. 113

3

El teatro va a la escuela

Presentación
Álvaro Marchesi
Secretario general de la OEI
Los sistemas educativos tienden a focalizar sus esfuerzos en conseguir que los alumnos
adquieran aquellos conocimientos que se consideran básicos para proseguir los aprendizajes
escolares. Nos referimos sobre todo a las lenguas, las matemáticas, las ciencias y lacomprensión de la realidad social. A ellos se dedican la mayor cantidad de horas del tiempo escolar de
los alumnos y alumnas, y sobre sus niveles de logro se orientan los programas de evaluación
externa tanto nacionales como internacionales.
Hay que reconocer que es razonable que así sea. Sin embargo, en muchas ocasiones se
olvida que junto a estos aprendizajes existen otros vinculados a las relacionessociales y a la
formación cívica y ética que son también imprescindibles para la formación de los alumnos.
La noción de competencia ha puesto de relieve que el progreso en los aprendizajes exige variadas
formas de aproximación al conocimiento. Ser competente hace referencia a la capacidad de
responder a una tarea mediante la movilización combinada de habilidades cognitivas, emocionales ysociales. El significado de competencia destaca, pues, la influencia de las dimensiones motivacionales y afectivas, y amplía los aprendizajes necesarios para adaptarse con éxito
a las demandas sociales. No basta solo con conocer; es necesario aprender también a convivir,
a trabajar en equipo, a pensar en el otro y a ser solidario con él. Y es en este contexto donde
adquiere todo su sentido laparticipación de los alumnos en las actividades teatrales.
El teatro es una disciplina profundamente educativa, sin lugar a dudas. Como lo son la música
y las artes en general. Es enriquecedor en sí mismo, porque ayuda a conocerse, a conocer a
los otros, a vivir otras vidas, a sentir y sufrir en otros personajes y a conocer que el mundo
reflejado en el escenario manifiesta también la realidad. Además, con...