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Nivel: B.G.U.
Área: CIENCIAS Exactas.
Año lectivo
2013 - 2014
Asignatura: FÍSICA.
año egb/bgu: Primero BGU
Grupos/paralelos: “A” Y “B”

Docente(s): Ing. Walther Jacinto Jiménez Murillo.
Nº de semanas: 7
Nº total de horas clase: 28
Eje transversal: EL Buen Vivir: Inclusión y equidad.
Nº de horas para desarrollar DCD: 25
Nº de horas paraevaluaciones: 3
Bloque curricular: No. 1 Relación de la física con otras ciencias.
Fecha de inicio: 23/06/2013
Fecha de término: 22/07/2013

PLANIFICACIÓN DIDACTICAPOR BLOQUE CURRICULAR


1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Determinar la incidencia y relación de la física en el desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente las herramientas que tienen a su disposición, de talforma que los estudiantes puedan unificar criterios sobre los sistemas de medición que la física lo requiera para desarrollar su metodología de trabajo, y reconocer a la física como un mecanismo para interpretar mejor las situaciones del día a día, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.



2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Describe y dimensiona la importancia de la Físicaen la vida diaria.
Vincula a la Física con otras ciencias experimentales.
Reconoce y transforma las unidades del Sistema Internacional, diferenciando magnitudes fundamentales y derivadas.
Integra la teoría de errores en la realización de mediciones.
Identifica una magnitud vectorial y realiza los procedimientos para su manejo.

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES



¿Quévan a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

¿Cómo van a aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN


Criterios de evaluación
(Indicadores de logro)
Técnicas / Instrumentos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)RECURSOS DIDÁCTICOS



RELACIONAR LA FISICA CON OTRAS CIENCIAS.






CONOCER LOS SISTEMAS DE MEDIDAS.





HALLAR EL SISTEMA INTERNACIONAL.







CALCULAR LA NOTACION MATEMÁTICAS.






CALCULAR EL ANÁLISIS DIMENSIONAL.







DETERMINAR LA NOTACIÓN CIENTIFÍCA.









CONOCER LA CARACTERISTICAS DE MEDICIÓN.




CONCRETAR LAS TEORIAS DEERROR.

















CREAR LAS CONVERSIONES DE UNIDADES.







CALCULAR EL ORDEN DE MAGNITUD






DETERMINAR SISTEMAS DE CORDENADAS.









CONCEPTUALIZAR LA TRIGONOMETRÍA.









DETERMINAR CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES.







SUMAR VECTORES







DETERMINAR LOS MÉTODOS ANALÍTICOS PARA SUMAR VECTORES.CREAR METODOS DE LOS COMPONENTES REGULARES.








































































Clase: 1
Lluvias de ideas del tema.
¿Cuáles son las materias que se relacionan con la física?
Aportación con ideas.
Lectura del libro guía de la página 10.
Sacar resumen.
AnálisisTexto guía.

Cuaderno de los estudiantes.



Conoce las ciencias que se relacionan con la física.

Cuestionario: Banco de preguntas.


Clase: 2
Lluvias de ideas del tema anterior.
¿Cuáles son los sistemas de medidas?
Aportación con ideas.
Lectura del libro guía de la página 10.
Sacar resumen.
Análisis.

Texto guía.

Cuaderno de los estudiantes

Conoce los sistemas de medidas.Cuestionario: Banco de preguntas.



Clase: 3
Lluvias de ideas del tema anterior.
¿Cuáles son los sistemas internacionales?
Aportación con ideas.
Lectura del libro guía de la página 11.
Sacar resumen.
Análisis.


Texto guía.

Cuaderno de los estudiantes

Conoce las unidades de longitud, masa y tiempo.

Cuestionario: Banco de preguntas.


Clase: 4
Lluvias de ideas del...