METEPEC BLOQUE I CONTENIDO 4



PLANEACIÓN DE CIENCIAS III (QUIMICA)

NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________ TURNO: ___________
NOMBRE DEL PROFR. (A): ___________________________________________________________________
TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE PERIODO: _______________________ N° DE SESIONES: _6_

BLOQUE I.
Las características de los materiales.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.
Identifica la funcionalidad de expresar la concentración deuna mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas.

CONTENIDO:
¿CÓMO SABER SI LA MUESTRA DE UNA MEZCLA ESTÁ MÁS CONTAMINADA QUE OTRA?
Toma de decisiones relacionada con:
Contaminación de una mezcla.Concentración y efectos.

ÁMBITO:
Propiedades y transformaciones de los materiales.
¿De qué está hecho todo?

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Clase 1
Inicio (10 min.)
1.- Solicitar a los alumnos que observen las siguientes imágenes y que contesten de manera individual la siguiente pregunta ¿qué podemos hacer para evitar la contaminación?

2.- Socializar las respuestas de cada alumno y obtener una conclusióngeneral.

Desarrollo:
Actividades
15 min.
1.- Enlista 10 tipos de contaminantes del aire, suelo y agua que conozcas.
20 min.
2.- Dibuja en tu libreta un medio ambiente sin contaminación y otro con contaminación.
3.- Explica ¿qué nos depara el futuro sino cuidamos el medio ambiente?

Cierre (5 min.)
Solicitar que tres alumnos expongan sus dibujos ante el grupo y se les pide que traigan de tarea 10recortes de ilustraciones de los diferentes tipos de contaminantes para la próxima clase.


Clase 2 y 3
Inicio (20 min.):
En tres pliegos de papel bond los alumnos pegaran las ilustraciones de los contaminantes del agua, suelo y aire de manera que queden clasificados. (Producto que se pegará en el salón).

Desarrollo
Actividades
20 min.
Por medio de una lluvia de ideas rescatar el nombre de trescontaminantes líquidos para explicar el concepto de disolución y sus clasificaciones (diluida, saturada y sobresaturada)
40 min.
- Integrar al grupo en equipos de 6 alumnos.
- Realizar la siguiente práctica de laboratorio.
“La contaminación del agua”.
Propósito:
Observar como disminuye la intensidad de color de una disolución para poderla clasificar.
Material:
5 vasos de plástico transparente.
2cucharas de plástico
1 gotero
1 litro de agua natural
5 sobres de colorante vegetal verde, azul o rojo.
Procedimiento:
1. Numerar los vasos de 1 al 4
2. Vierte agua a la mitad en cuatro vasos.
3. En el quinto vaso agrega agua a ¾ partes y disuelve los 5 sobres de anilina o colorante vegetal.
4. En el vaso 1 agrega 4 gotas de la mezcla preparada, agítala.
5. En el vaso 2 vierte 12 gotas…
6. En el vaso3 vierte 24 gotas…
7. En el vaso 4 verter el resto de la mezcla…
8. Mezcla bien el colorante en cada vaso utilizando la cuchara.
9. Dibuja los con las mezclas observadas en tu libreta y clasifícalas en diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas

Cierre (5 min.)
A través de una lluvia de ideas obtener la conclusión general.
Solicitar a los alumnos que investiguen como calcular laconcentración de una disolución, anotando la fórmula.



Clase 4
INICIO (10 min.):
1. Pedir a un alumno que exponga la información encontrada sobre como calcular la concentración de una disolución anotando la fórmula en el pizarrón.


DESARROLLO
ACTIVIDADES
30 min.
A partir de la fórmula presentada el docente desarrollará ejemplos cotidianos de disoluciones donde se muestra la aplicación de la fórmula...