Metodlogia

CAPÍTULO 6
25 IDEAS PRINCIPALES

1.En la escuela primaria existe uan fuerte resistencia a incluir en el área de ciencias sciales ptras ciencias sociales mas allá de la histrua y la geografía, almenos com prpuesta educativa más difundida.
2. la sociología todavía no está estabilizada en ls currículos de la educación primaira y secundaria, mientras sí lo están la histpria y la gegrafía.3.Durkherim explica el hecho sociológico pero no se ocupa de las clases sociales y de la accón social.
4. Marx se ocupa de las cases, pero no de ls roles y n explicita su concepción de hecho sociológico.5. Parsons se ocupa de la acción social y de los roles, pero no de las clases sociales sin de estratos.
6. no existen sciologia sistemática; existen sociologías.
7. a la lectura sociológica delos hechos sociales la llamamos “paradigmas sociológicos”.
8. en cualquier acto de conocimiento y en cualquier acción o actividad explícita o implícitamente, se pnen en práctica valores, se tienen encuenta experiencias y conocimientos anteriores, propios o ajenos, etc.
9. Las acciones espontáneas son aquellas que no se sabe por qué ocurrieron, lo que es muy distint de decir que ocurrieron sinfundamento.
10. Desde dónde se piensa l socialremite a distintos componentes presociológicos o metaasociológicos.
11. Durkheim se propnde indagar las causas del malestar general que experimentan lassociedades europeas y c´mo, discernidas ellas, pueden arbitrarse los medios para atenuarlo.
12. Marx se propone lograr que el proletariado pase de ser una clase en sí para llegar a construirse comoclase para sí.
13. La sociedad es un rganismo que consta de individuos y cosas, que tiene estructura y funciones y reconoce formas de asociación y de sociabilidad tant negativas cuanto positivas.
14.las sciedades se desarrollan en un medio orgánico, externo y social y en ellas se dan fenómenos tales como el derecho, la moral, las costumbres, la religión, etc.
15. Las orientaciones de acción de...