metodo aristoteles

Páginas: 4 (811 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2014
El Método de Aristóteles
Estaba persuadido de que estas naturalezas tenían que dejarse descubrir; pero para
ello era necesario emplear un método apropiado. Y es entonces, a propósito de estemétodo, cuando se manifiestan reales debilidades y deficiencias. Se puede decir que
Aristóteles confiaba en procedimientos de hallazgos poco maduros, a la vez que
despreció otros procedimientos, como elempleo de las matemáticas. Además siendo
biólogo, cayó en la tentación de pensar su método general desde una perspectiva
dictada por el estudio de los seres vivos. Se mostró entonces el carácterhibrido de
este método, cuyo principal resultado fue haber olvidado la parte del hombre que se
introducía en él, espontáneamente proyectada en la parte del objeto que había que
estudiar; tocada deantropomorfismo, corría el riesgo de procurar una satisfacción
ilusoria y desembocar con frecuencia a explicaciones verbales.
2.- El punto de partida: observación y experiencia.
Aristóteles precisaesta exigencia de la observación sensible en su teoría de la
experiencia, concebida no en el sentido actual de una experimentación, sino como un
empirismo reflejo, fruto de una familiaridad con loshechos.
No hay duda de que Aristóteles no ignoraba los posibles errores de los sentidos y las
precauciones que hay que adoptar, pero ha identificado excesivamente el hecho de la
sensación ( losensible) con el dato objetivo ( lo físico ).
El ser físico se ofrece al conocimiento sensible por sus Dzaccidentesdz situados al mismo
nivel que él; lo importante es descubrirlos y situarlos en susrelaciones mutuas y en su
dependencia de la Dzsubstanciadz.
3.- La actividad intelectual en esta investigación
En un proceso ascendente, después de la primera etapa de la experiencia, del contacto
directocon la realidad sensible, tiene que venir la del hallazgo de lo universal
inteligible presente en el seno mismo de esta realidad.
Respecto a esto conviene disipar una imagen muy extendida, la de...
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