Metodo Bandet

El camino constructivo en el desarrollo del sistema de escritura en los niños
Juan Carlos Negret y Adriana Jaramillo

I. NIVEL PRESILÁBICO
• Escritura con grafismo no convencionales.

pájaro •Escritura con grafías convencionales.

pájaro

Escritura con control de cantidad.
Hay palabras y frases más largas que otras. 1. Sin control de cantidad 2. Con control de cantidad.

Escrituracon control de variedad.
No todas las palabras se escriben con las mismas letras. 1. Sin control de variedad y 2. Con control de variedad.

Ejemplos
Sin control de variedad • mmmmuuuuuuuuu Concontrol de variedad.

mariaelena

Con control de cantidad
perrito

Sin control de cantidad

tarea

II. NIVEL SILÁBICO
• El control de cantidad y variedad no son suficientes para producirescrituras y lecturas..

• Reelaboran su hipótesis y construyen la clave básica: Escribir es partir la palabra en partes sonoras y darle un valor a cada parte.

• Con valor sonoro convencionalmesa • Sin valor sonoro convencional mesa

Escritura silábicas estrictas
• Sin valor sonoro convencional
carrito

• Con valor sonoro convencional

mamita

III.NIVEL SILÁBICO ALFABETICO
•Sin valor sonoro convencional

camino • Con valor sonoro convencional

camino

IV. NIVEL ALFABETICO
• Sin valor sonoro convencional

pelota • Con valor sonoro convencional

pelotaReferencias
• Negret, J.C. & Jaramillo, A. El camino constructivo en el desarrollo del sistema de escritura en los niños. Bogotá: M.E.N.

TAREA PARA LA UNIDAD 4
• Hacer una evaluación de un niño o niñaen edad preescolar (5-6 años) • 1. tomando material didáctico como cuentos, fabulas o juegos. • 2. Hacer que el niño escriba con sus grafismos con sentido. • 3. Hacer la evaluación según Negret yJaramillo. • 4. Presentar el documento así:

Segunda Página
• • • • • • 1. Identificación del estudiante. 2. Institucionalizado o no. 3. Ejercicio de prueba. 4. Material utilizado. 5. Ejercicios...