Metodo Cientifico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PALA EDUCACION UIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
DR DELFIN MENDOZA
TUCUPITA EDO. DELTA AMACURO

Campo científico de la pedagogía

Profesor: | | Bachiller: |
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Livia Nuñes | | Roberth Medina : 17.443.272 |
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Tucupita, Abril 2.012.-
Índice

Introducción | 3 |
Campo científico de lapedagogía | 4 |
Clases de pedagogía educativa | 4 hasta la 6 |
Principios pedagógicos | 6 |
Concepción educativa | 6 hasta la 7 |
Globalización del aprendizaje | 7 hasta la 8 |
Aprendizaje significativo y memorístico | 7 hasta la 8 |
Socialización del aprendizaje | 8 hasta la 9 |
Perfil del educador | 9 hasta la 10 |
Teorías del aprendizaje | 10 hasta la 11 |
Conclusión | 12 |Bibliografía | 13 |
Anexos | 14 hasta la 15 |

Introducción

A lo largo de la historia hemos podido apreciar los esfuerzos del ser humano por definir todos aquellos aspectos trascendentales de su vida, como lo son las ciencias, las artes, la historia y la educación, entre otros. Sin embargo, ha existido una cierta facilidad para definir las ciencias empíricas, cosa que no sucede con lasllamadas ciencias humanas, ya en el siglo XIX Dilthey intentaba, mediante la hermenéutica , establecer una ciencia subjetiva de las humanidades, según la cual los estudios humanos subjetivos deberían centrarse en una realidad histórica social humana. Podemos deducir, entonces, la importancia de definir qué es la PEDAGOGÍA, en cuanto está relacionada con un aspecto tan esencial de la vida del serhumano, como lo es la educación, considerada esta como toda ayuda que se brinda al niño para que actualice y para que realice, en grado creciente, su potencial de ser persona , es decir, su razón, su libertad y su lenguaje y así se vaya emancipando cada día más, llegando a ser más razonable, más libre y más comunicativo.

Campo científico de la pedagogía

La Pedagogía es un conjunto de saberesque se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo. Es importante considerar y tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la Pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que secentra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la Pedagogía, es por ello que referirse a la Pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos debatible. Existen autores, pues, que definen a la Pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia (haciendo una pausa y reconociendo que comociencia habría que establecer apuntes específicos) bastarda, no de naturaleza propia y en vista de que su razón de ser no se halla en sí misma, y que no es sino el punto de llegada y partida de diversas elucubraciones respecto de la educación, y contenidos que podemos observar en otras ciencias.

Es la relación con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo paidagogos, elesclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar.

Clases de pedagogía educativa

La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo ymultirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos de ello son la Historia, la Sociología, la Psicología y la Política, entre otras.

A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla,...