metodo cientifico

METODO CIENTIFICO – THE WEB OF LIFE

1. Observer
2. Plantear una pregunta abierta, interesante y que no se sepa la respuesta.
3. Hipótesis
4. Experimentación
4.1. Objetivos
4.2. Materiales
4.3. Toma de datos
4.4. Analizar
4.5. Conclusiones
4.6. Bibliografía


1. deformidades, parásitos, insecticidas, lluvia acida, presencia de un caracol.
Y la disminución en la población deanfibios.
2. ¿porque la población de anfibios se encuentra en disminución?
3. debido al uso de pesticidas por parte del hombre, se generan deformidades en la población de anfibios, facilitándole la tarea a sus depredadores.
4. se escogieron 6 renacuajos de la misma especie de rana, de los cuales 3 de ellos fueron llevados a lagos contaminados por el parasito ribeora y cercanas a zonas con alto uso depesticidas y los otros 3 renacuajos a lagos en los que la riberoa no los afectara y también cercanos a zonas con alto uso de pesticidas.
4.1. GENERALES: identificar la influencia del parasito riberoa en las deformidades de los anfibios.
ESPECIFICOS: determinar las condiciones necesarias para el desarrollo del parasito.
Analizar el impacto de los pesticidas en los anfibios.
Hallar la causa porla cual las ranas son las únicas afectadas por el parasito.
4.2. Jaulas, mallas además de los instrumentos utilizados para el estudio y la utilización de unos cuantos especímenes de tal especie de rana.


4.3.
se realizo en 6 pozos distintos, 3 cercanos a granjas con uso de pesticidas y 3 libres de contaminación.
Las jaulas para los renacuajos debían estar a 75 cm de profundidad.
3 de lasjaulas tenían una malla que permitía el ingreso del parasito ribeora
4.4.
- un gran porcentaje de los renacuajos expuestos al pesticida resulto infectado por la ribeora (29%)
- el 45% de las ranas que fueron expuestas a la ribeora sin pesticidas presentaron deformidades.
- las ranas que no fueron expuestas a la ribeora no tuvieron deformidades.
4.5.
La población de anfibios ha disminuidogracias a que en los pantanos está presente una bacteria llamada RIBEORA, la cual afecta principalmente a los renacuajos y hace que desarrollen deformidades en el cuerpo como las patas extra. También un buen porcentaje de renacuajos que fueron expuestos a los pesticidas, posteriormente adquirieron la ribeola, con estos se determina que los pesticidas usados cerca de cuerpos de agua donde habitananfibios son un factor directamente implicado en la adquisición de ribeora.
4.6.
Capra Fritjof, the web of life, (1997) 
Historia[editar]
Artículo principal: Historia del método científico
Frente a los límites del azar o la casualidad que en pocas ocasiones dan conocimiento o sabiduría, -ya sea conocimiento científico, del bien o, como indica Aristóteles en laÉtica a Nicómaco, del bienmáximo que es la felicidad-, Platón y el mismo Aristóteles advertían de la necesidad de seguir un método con un conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de antemano. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros grandes filósofos griegos, propusieron los primeros métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico.
Durante la época medieval, seránlos filósofos, físicos, matemáticos, astrónomos y médicos del mundo islámico quienes hagan suya, desarrollen y difundan la herencia de lafilosofía griega -entre otros Alhazen, Al-Biruni y Avicena-. También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras comoRoberto Grosseteste y Roger Bacon junto con la imprescindible labor de la Escuela de Traductores de Toledo.Pero no será hasta la edad moderna cuando se consolide una nueva Filosofía Natural. Descartes (1596-1650) en su obra el Discurso del método define por primera vez unasreglas del método para dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias.4 Aún con diferencias notables fueron muchos los que defendieron la necesidad de un método que permitiera la investigación de la verdad.
Desde un...