Metodo Clinico En Pedagogia
Caracteristicas:
- Consiste fundamentalmente en un interrogatorio (no fijo): el interrogatorio verbal-asociado a una acción. Sin embargo, el interrogatorio sedirige la mayor parte del tiempo a un grupo de niños y no a un solo sujeto.
- Su principio: formula preguntas que permiten seguir el pensamiento del niño (s)
- Su Propósito: Dejarque cuenten lo que fuere; sus respuestas provocan nuevas preguntas.
- Luego entonces tantos sujetos, tantos interrogatorios.
- Considera los factores que intervienen en el desarrollo intelectual: Maduración, Experiencia, Transmisión social y Equilibración.
- Describe el desarrollo intelectual del niño, independientemente de las diferencias individuales.
- Pretende convertir el método clínicono exclusivamente en un método de investigación sino en un método de aprendizaje.
- Ayuda al niño a descubrir algo por sus propios medios.
Congruencias en el uso de ambos métodos
- Para eldesajuste en el alcance de logros.
- En el registro de influencias pasadas y presentes de importancia en la vida de una persona.
- Admiten variadas interpretaciones.
- Como método implican laobservación y la escucha en el proceso de intervención.
GUÍA DE OBSERVACIÓN SEGÚN EL MÉTODO CLÍNICO EN PEDAGOGÍA
I .- FICHA DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Edad:Escuela:
Grado:
Área:
Dirección:
Nombre del maestro:
Observador:
Fecha de aplicación:
II .- ESTABLECEROBJETIVOS:
Ejemplos: encontrar el nivel cognitivo en cuanto al número natural, diferenciar el nivel conceptual, encontrar el nivel de comprensión comunicativa. etc.
III .- ANÁLISIS DE LASPREGUNTAS: (ENSEÑANZA)
1.-¿Es sugestivo o no? (si el maestro da una pauta para la respuesta del niño)
2.- ¿Propicia espontaneidad?
3.- ¿Propicia aprendizaje o no?
4.- ¿El cuestionamiento...
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