Metodo cualitativo

IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA LOS MAESTROS Y LA PRACTICA DE LA EDUCACION SOCIALISTA

• La educación socialista generalmente se relaciona con el periodo cardenista.

• En diferentesestados de la republica Vivian situaciones difíciles, sociedad resistencia a la enseñanza socialista, maestros inconformes por que el pago era injusto.

• La acción social de las ecsuelas localesera nula y en el aspceto docente, intelectualista y rutinario. En cambio la acción docente de las ecsuelas federales, que estaba mejor orientada, era obstruida por el criterio retardatario de laautoridades subalternas o por la falta de apoyo del gobierno federal.

• El presidente Cardenas no respondía a sus peticiones, los padres de familia opositores sabotearon las clases y no enviaron asus hijos a la escuela.

• Semanas y meses pasaron para tranquilizar y hacer conciencia a los padres de familia par que mandaran a sus hijos a la escuela.

• La iglesia también tuvo queparticipación en lo que pasaba, ya que comenzó sus ataques virulentos con la la enseñanza socialista después de la aprobación del nuevo artículo tercero. Ya que defendía como derecho natural el de lospadres para educar libremente a sus hijos sin la intromisión del estado y condenaba al socialismo por atentar contra el derecho natural de la propiedad privada y fomentar el odio y la lucha de clases.• Al respecto la iglesia mencionaba se sumaran todos los esfuerzos y multiplicar todas las escuelas para que se educara cristianamente a la juventud.

• Cárdenas, señaló que la educaciónsocialista representaba una tendencia altruista encaminada a afirmar los lazos de confraternidad entre los mexicanos.

• Los principales problemas surgidos entre los maestros mismos fueronocasionados por las luchas sindicales que obedecían, más que a diferencias ideológicas, a luchas políticas e intereses personalistas de los lideres magisteriales.

• La situación económica de los...