Metodo de Estudio

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CENTRO DE DESARROLLO EMPRESARIAL
Y DEL EMPRENDIMIENTO

Compilación de material para el desarrollo de Talleres
Sobre Métodos de Estudio como componente del Proyecto de Tutorías y
deserción estudiantil
Fuente bibliográfica: Máster Biblioteca Práctica de Comunicación © 2007 EDITORIAL OCEANO

Ing. Luis Fernando Cortázar Ávila
Coordinador Centro de Desarrollo Empresarial y delEmprendimiento
Barranquilla, Febrero de 2011

Politécnico Costa Atlántica - Dirección: Cra 38 Nº 79 A-167 Claustro Santa Bernardita
Teléfonos: 3361803 y 3361800 Ext.: 101, 103, 104, 110

Tabla de contenido
1. EL APROVECHAMIENTO DE LAS CLASES Y LA TOMA DE APUNTES La clase y la actividad que se
realiza en ella El método E para tomar buenos apuntes El método Cornell La localización de losconceptos relevantes La estética de los apuntes ..............................................................................5
1.1 La clase y la actividad que se realiza en ella .............................................................................5
1.2 El método E para tomar buenos apuntes .................................................................................6
1.3 Elmétodo Cornell .....................................................................................................................7
1.4 La localización de los conceptos relevantes .............................................................................7
1.5 La estética de los apuntes........................................................................................................8
2. EL PROCEDIMIENTO CIENTÍFICO DE LA MNEMOTECNIA Los métodos mnemotécnicos Una
"ciencia" muy antigua Un recorrido por la historia de la mnemotecnia Un caso especial: los
oradores romanos La evolución de la mnemotecnia .....................................................................9
2.1 Los métodos mnemotécnicos...................................................................................................9
2.2 Una "ciencia" muy antigua .......................................................................................................9
2.3 Un recorrido por la historia de la mnemotecnia.....................................................................10
2.4 Un caso especial: los oradores romanos................................................................................10
2.5 La evolución de la mnemotecnia ............................................................................................11
3. ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LOS DISTINTOS TIPOS DE EXÁMENES Exámenes orales
Exámenes escritos tipo ensayo Exámenes escritos tipo pruebas objetivas Exámenes escritos tipo
problemas........................................................................................................................................13
3.1 Exámenes orales .....................................................................................................................13
3.2 Exámenes escritos tipo ensayo ...............................................................................................13
3.3 Exámenes escritos tipo pruebasobjetivas ..............................................................................14
3.4 Exámenes escritos tipo problemas .........................................................................................14
4. LA TOMA DE APUNTES EN CLASE Las funciones de los apuntes ¿Qué son los apuntes? Los
apuntes en clase ¿Cómo tomar apuntes? Reconocimiento y selección de las ideas básicas Unaescucha relajada y efectiva Consejos prácticos para tomar apuntes Signos y abreviaturas Tabla
Principios útiles para construir apuntes .......................................................................................16
4.1 Las funciones de los apuntes ..................................................................................................16
4.2 ¿Qué son los apuntes?...