metodo de estudio

ESCUELA DE OFICIALES
POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ








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PRESENTADO A LA CÁTEDRA DE:


CATEDRÁTICO :

CADETE :

AÑO :

SECCIÓN :


CHORRILLOS – PERÚ

2013

ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Expresado preferentemente en forma de interrogante.Delimita lo que la investigación se propone responder. Contiene los siguientes elementos: el propósito, las variables, la unidad de estudio y, cuando se asumen como variables, también el lugar y periodo de tiempo.
Puede ser expresado en varias interrogantes, cada una de las cuales contiene diferentes propósitos y variables.

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir de manera amplia lasituación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptosrelacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la identificación de un problema de investigación, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes científicas:

a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquierámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Debe expresa la "SITUACION ACTUAL" reconocida respecto del problema que se pone bajo estudio. Se trata de un texto que puede llevar algunaspáginas. Básicamente se espera de él, describa el por qué de la elección del tema, lo que está vinculado a su INTERES social, comunitario, académico, sanitario etc. Expresará el SIGNIFICADO que el mismo tiene en el lugar, su IMPACTO, su HISTORIA etc.
Para su construcción se relevarán ANTECEDENTES y datos ESTADISTICOS sobre EVOLUCION; el número de personas que se ven AFECTADAS por el mismo yla RELACION con el total de habitantes; PATRONES de ocurrencia del fenómeno según grupos etarios, sexo etc.; se mencionarán ESTUDIOS anteriores e indagará y transcribirá la opinión de profesionales y especialistas referentes.
Pueden COMENTARSE las que surgen "a priori" como posibilidades de solución iniciando el camino teórico a la que podría ser una nueva situación (SITUACION ESPERADA) quemás adelante será elaborada.
La DOCUMENTACION consultada se catalogará adecuadamente, para ser incluida en el capítulo "bibliografía". También se documentarán las
ENTREVISTAS realizadas y se agregarán oportunamente al trabajo.
Finalmente, y como "cierre" de este capítulo, se formulará una síntesis de la SITUACION ACTUAL hallada.

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Aunque algunos autoresemplean indistintamente los términos planteamiento, formulación, en esta gula se han diferenciado. A tales efectos, la formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, "reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos." Como producto de esa educción, se recomienda la elaboración de una o varias preguntas que reflejen con claridad losaspectos desconocidos que marcarán el inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar también la forma declarativa.

Ejemplo:
En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante el período septiembre-96 enero-97?
En forma...