Metodo de la enseñaza de lengua dos
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2013
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LENGUA ESPAÑOLA
Resumen Del Método Directo de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Resumen.
Este trabajo intenta presentar El Método Directo de ensenanza delenguas extranjeras, discutindolo, contextualizándolo en su forma, teorias que van hacer todo la diferencia, en su aplicación con los alumnos.
El Método Directo
Fue muy popular al final delsiglos XIX y en principios del siglo XX, en el años de 1931 por adelante.
El método directo sostiene que la clave para que el alumno aprenda la lengua sin esfuerzo aparente es llegar a vivir la lenguay en la lengua que se aprende. En forma resumida estas serían sus características más notorias:
- las teorías no están en la primera línea de la clase.
- creencias poco sistematizadas, intuitivasen gran medida e inspiradas en la observación de lo que ocurre durante el proceso de adquisición de la lengua materna.
La clase que sigue el método directo puede caracterizarse por los siguientespuntos:
Interacción comunicativa: la interacción profesor-alumno es lo más importante en la aplicación de este método. Esta interacción es prioritariamente oral, fundamentada en algún tipo demensaje siguiendo el modelo del aprendizaje natural. Solo en la segunda etapa puede empezar a introducirse la interacción escrita. Se circunscribe a situaciones relacionadas con la vida diaria de loshablantes de una comunidad. Por esta razón el contenido debe ser relevante.
Recursos didácticos: se recurre a los objetos, dibujos, gestos y en general a todo lo que pueda movilizar los sentidos delser humano para facilitar o favorecer la transmisión del significado de palabras o frases. Se persigue así la asociación directa entre palabra y significado sin que medie la lengua materna del alumno.Enseñanza guiada pero no autoritaria: es tarea fundamental del profesor guiar al alumno hacia el aprendizaje de la lengua, pero esta guía no es autoritaria, pues el grado de flexibilidad es...
Resumen Del Método Directo de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Resumen.
Este trabajo intenta presentar El Método Directo de ensenanza delenguas extranjeras, discutindolo, contextualizándolo en su forma, teorias que van hacer todo la diferencia, en su aplicación con los alumnos.
El Método Directo
Fue muy popular al final delsiglos XIX y en principios del siglo XX, en el años de 1931 por adelante.
El método directo sostiene que la clave para que el alumno aprenda la lengua sin esfuerzo aparente es llegar a vivir la lenguay en la lengua que se aprende. En forma resumida estas serían sus características más notorias:
- las teorías no están en la primera línea de la clase.
- creencias poco sistematizadas, intuitivasen gran medida e inspiradas en la observación de lo que ocurre durante el proceso de adquisición de la lengua materna.
La clase que sigue el método directo puede caracterizarse por los siguientespuntos:
Interacción comunicativa: la interacción profesor-alumno es lo más importante en la aplicación de este método. Esta interacción es prioritariamente oral, fundamentada en algún tipo demensaje siguiendo el modelo del aprendizaje natural. Solo en la segunda etapa puede empezar a introducirse la interacción escrita. Se circunscribe a situaciones relacionadas con la vida diaria de loshablantes de una comunidad. Por esta razón el contenido debe ser relevante.
Recursos didácticos: se recurre a los objetos, dibujos, gestos y en general a todo lo que pueda movilizar los sentidos delser humano para facilitar o favorecer la transmisión del significado de palabras o frases. Se persigue así la asociación directa entre palabra y significado sin que medie la lengua materna del alumno.Enseñanza guiada pero no autoritaria: es tarea fundamental del profesor guiar al alumno hacia el aprendizaje de la lengua, pero esta guía no es autoritaria, pues el grado de flexibilidad es...
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