METODO DE SUGESTOPEDIA



METODO DE SUGESTOPEDIA
Introduccion
Maestro debe ser creativo en el uso de diferentes tipos de método de enseñanza. Ellos tienen que elegir un método apropiado para transferir el conocimiento, porque van a encontrar una situación diferente y diferentes alumnos de la clase. En general, los estudiantes no podrían creer que podían tener éxito en el aprendizaje de idiomas.
Esta falta demotivación ha hecho que los estudiantes no tienen la confianza para hablar en el idioma de destino, ya que no quieren cometer errores. Por otra parte, se encuentran con dificultades para recordar la lección anterior, como la memorización de los nuevos vocabularios. Esta situación alienta maestro para ser creativos y utilizar un método eficaz en la enseñanza.
Según Lozanov y otros, podemos estar usandosólo el cinco al diez por ciento de nuestra capacidad mental. Con el fin de hacer un mejor uso de nuestra capacidad reservada, las limitaciones que creemos que tenemos que ser 'sugerido'.
Sugestopedia, la aplicación del estudio de la propuesta de la pedagogía, ha sido desarrollado para ayudar a los estudiantes eliminan la sensación de que no pueden tener éxito o la asociación negativa quepuedan tener hacia el estudio y, por lo tanto, para ayudar a superar las barreras para aprender. Una de las maneras reservas mentales de los estudiantes son estimulados es a través de la integración de las bellas artes.
Lozanov afirma que la comunicación se lleva a cabo en "dos planos": en uno está codificado el mensaje lingüístico; y por el otro son factores que influyen en el mensaje lingüístico. Enel plano consciente, el alumno asiste a la lengua; en el plano subconsciente, la multa artes (que podría ser la música clásica) sugiere que el aprendizaje es fácil y agradable. Cuando hay una unidad entre el consciente y el subconsciente, el aprendizaje es mayor.

REVISIÓN DE LOS PRINCIPIOS

¿Cuáles son los objetivos de los profesores que utilizan Desuggestopedia?
Los maestros esperanacelerar por proceso para los estudiantes mediante el uso de una lengua extranjera para la comunicación diaria. Poder mental Los estudiantes `debe ser aprovechado por desuggesting las barreras psicológicas estudiantes traen consigo a la situación de aprendizaje y el uso de técnicas para activar la parte 'paraconscious' de la mente, justo debajo de la mente consciente.
¿Cuál es el papel del profesor?¿Cuál es el papel de los estudiantes?
El maestro es la autoridad en el aula. Para que el método para tener éxito, los estudiantes tienen que confiar y respetar a sus maestros.
Una vez que los estudiantes confían en que el maestro, pueden sentirse más seguros. Si ellos se sienten seguros, pueden ser más espontáneo y menos inhibido.

¿Cuáles son algunas de las características del proceso deenseñanza / aprendizaje?
Los carteles son cambiar cada pocas semanas para crear un sentido de novedad en el medio ambiente. Los estudiantes seleccionan nombres de idioma de destino y elegir nuevas ocupaciones. Durante el curso se crean biografías enteras para ir junto con sus nuevas identidades.

¿Cuál es la naturaleza de la interacción estudiante-profesor? ¿Cuál es la naturaleza de lainteracción alumno-alumno?
El maestro inicia la interacción con todo el grupo de alumnos con derecho de un individuo desde el comienzo de un curso de idiomas. Inicialmente, los estudiantes sólo pueden responder de manera no verbal o con algunas palabras del idioma de destino que han practicado. Más tarde, los estudiantes tienen más control de la lengua meta y pueden responder de manera más adecuada eincluso iniciar la interacción sí mismos.

¿Cómo son los sentimientos de los estudiantes tratan?
Una gran parte de la atención se da a los estudiantes la sensación `en este método. Uno de los principios fundamentales del método es sombrero si los estudiantes están relajados y confiados, ellos no tendrán que esforzarse mucho para aprender el idioma de destino. Se impondrá de forma natural y...