METODO DEFORMACION CIUDADANA

DIRECCION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

MARELY RIVERA MENDOZA
Id 000260725

1. Según papalia, como es el desarrollo sistemático en el niño?.
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: Físico, cognoscitivo y psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidadesmotoras y la salud son aparte del desarrollo físico. El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman el desarrollo cognoscitivo. Las emociones, personalidad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial. Se trata de ámbitos interrelacionados: “El cerebro funciona mejor, el razonamiento es más agudo, el ánimo es más luminoso y nuestravulnerabilidad a las enfermedades disminuye si estamos en buena condición física”, los avances y retrocesos cognoscitivos tienen una relación estrecha con factores físicos, emocionales y sociales. Después de describir los cambios cruciales que ocurren en la primera etapa, la prenatal, seguimos los tres ámbitos del desarrollo durante la infancia, niñez temprana, niñez media, adolescencia, adulteztemprana, adultez media y adultez tardía. A pesar de estas diferencias, es necesario satisfacer ciertas necesidades básicas de desarrollo y dominar ciertas tareas correspondientes a cada etapa.
2. Que es la percepción? Y como se relaciona en un niño de 0 a 2 años. RTA:/En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para conocer y manipular los objetos.
3. Cuáles son los aspectos másrelevantes en el desarrollo del niño, de acuerdo a la teoría psicoanalítica?. RTA:/ Es el comportamiento consciente e inconsciente de los seres humanos, atraves de preguntas dirigidas a evocar recuerdos enterrados en el pasado.
En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para conocer los objetos y el mundo. Aprende lo que se llama la permanencia del objeto, ve que es loque puede hacer con las cosas . Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad interactuar con el mundo.
4. Que es el pensamiento operacional, en un niño de 2 a 7 años, según Jean Piaget?
De un ejemplo: RTA:/ El niño desarrolla un sistema representacional y emplea símbolos pararepresentar a las personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones importantes de esta etapa, conoce el mundo mediante juegos simbólicos.

5. Que es la impronta, el apego y la autonomía? Nombres autores.

6. Como es el desarrollo social de un niño en la etapa de 7 a 11 años, cuales son sus operaciones concretas?. RTA:/ El niño puede resolver problemas de maneralógica y concreta no piensan en consecuencias no es consciente es capaz de pensar en forma hipotética.
la primera etapa es la sensorio motora del nacimiento hasta los dos años de edad sus características son: el conocimiento que tiene el infante del se basa en los sentidos en las destrezas motoras. Al terminar este periodo empiezan a tener representaciones mentales. pensamiento pre operacional delos dos a los seis años de edad sus características son: El Niño aprende a usar símbolos, como palabras y números, para representar aspectos del mundo, pero se relaciona con el exclusivamente a través de su perspectiva. pensamiento concreto operacional de los siete a los once años de edad sus características El Niño entiende y aplica operaciones lógicas a las experiencias ,a condición de que secentren en el momento presente y en el lugar actual. pensamiento formal operacional de los once a edad adulta sus características el adolescente o el adulto piensa en forma más abstracta, resuelven problemas hipotéticos y reflexiona sobre las posibilidades .
7. Explique la etapa fálica de un niño de 3 a 7 años. RTA:/ Aquí podemos observar que la parte genital de un niño es su principal atención,...