metodo didactico











PESENTACION

Muchas veces escuchamos y hablamos de que las clases son aburridas no tienen motivación carecen de inspiración. Pues vemos que los profesores muchas veces carecen de este don por así llamarlo, el don de hacer que el alumno se sienta interesado por el curso.
Aquí describiremos como hacer elnosotros o los demás se vuelvan mas metodológicos en la hora de enseñar y mediante prácticos métodos llevar al máximo esplendor su conocimiento.

















Cuando la teoría sirve poco para la práctica, no es por culpa de la teoría, sino precisamente porque no hay suficiente teoría (Kant)








METODO DIDACTICO

Es el conjunto lógico y unitario de los procedimientosdidácticos utilizados por el profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente comunicativa que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y rectificación del aprendizaje.
El objetivo de docentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxitoestá en que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance.
En este marco el empleo de los medios didácticos, que facilitan información y ofrecen interacciones facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes, la selección de los medios más adecuados a cada situación educativa y eldiseño de buenas intervenciones educativas que consideren todos los elementos contextuales (contenidos a tratar, características de los estudiantes, circunstancias ambientales), resultan siempre factores clave para el logro de los objetivos educativos que se pretenden.
Por todo ello el acto didáctico es un proceso complejo en el que intervienen los siguientes elementos:


LAS ESTRATEGIAS DEENSEÑANZA EN EL MARCO DEL ACTO DIDÁCTICO. 
Las estrategias de enseñanza se concretan en una serie actividades de aprendizaje dirigidas a los estudiantes y adaptadas a sus características, a los recursos disponibles y a los contenidos objeto de estudio. Determinan el uso de determinados medios y metodologías en unos marcos organizativos concretos y proveen a los alumnos de los oportunos sistemas deinformación, motivación y orientación.
Las actividades deben favorecer la comprensión de los conceptos, su clasificación y relación, la reflexión, el ejercicio de formas de razonamiento, la transferencia de conocimientos..
En el acto didáctico hay 4 elementos básicos: docente, discente, contenidos y contexto
El profesor
Que planifica determinadas actividades para los estudiantes en el marco de unaestrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos.
Al final del proceso evaluará a los estudiantes para ver en qué medida se han logrado.

PAPEL DOCENTE EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
En un contexto social que provee a los ciudadanos de todo tipo de información e instrumentos para procesarla, el papel del docente se centrará en ayudar a los estudiantespara que puedan, sepan y quieran aprender. Y en este sentido les proporcionará especialmente: orientación, motivación y recursos didácticos.
Los estudiantes, que pretenden realizar determinados aprendizajes a partir de las indicaciones del profesor mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance.
Los objetivos educativos que pretenden conseguir el profesor y losestudiantes, y los contenidos que se tratarán. Éstos pueden ser de tres tipos:
Herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresión oral, operaciones básicas de cálculo, solución de problemas, acceso a la información y búsqueda "inteligente", metacognición y técnicas de aprendizaje, técnicas de trabajo individual y en grupo...
Valores y actitudes: actitud de escucha y...