Metodo Educativo Pestalozziano

Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827) fue un pedagogo suizo, Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Pestalozzi no terminó ninguna profesión académica, pero poseía una sólida formación cultural.El trabajo que realiza Pestalozzi con niños huérfanos y mendigos muestra lo que podríaconsiderarse el posible origen de la educación especial para niños con situaciones difíciles de adaptación social. El educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi hace hincapié en el papel trascendental que desempeña la madre en la formación de la personalidad y educación elemental del niño.
De la teoría a la práctica y al método |

Lo más típico de Pestalozzi, y aquello por lo cual él ha sido más conocidoy le dio más motivo de orgullo, fue su método de enseñanza, que él mismo trató de divulgar y, de hecho, en varios países europeos se fundaron escuelas pestalozzianas, entre ellos España.

Para Pestalozzi, el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas, y a partir de ella se forman las ideas; por lo cual, también el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso,adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado.

Su método se basaba en:

1. Forma(observar, medir, dibujar y escribir): Enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?
Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.
Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

2. Número (relaciones métricas y numéricas): Enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cualesaparece asociado. ¿Cuántos hay?. Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

3. Nombre: Familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetosque le son conocidos. ¿Cómo se llaman?

El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje |

del sistema de Pestalozzi, en el que el niño es guiado para aprender a través de la práctica y la observación, y por medio de la utilización natural de los sentidos.
Pestalozzi defendía la individualidad del niño y lanecesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos
La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual ymoral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte"
DESEMPEÑO DEL DOCENTE:
El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, debía estar al servicio delas necesidades del alumno.

CONCEPTO DEL ALUMNO:
Una confianza muy grande en las capacidades del niño.
Finalidad de la Educación |

•Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)

•La humanización del hombre es el fin de la educación.

•Triple actividad:

o.- Espíritu: vida intelectual
o.- Corazón: vida moral
o.- Mano: vida práctica...