Metodo Eli

Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo El METODO ELI

Julio de 2008.

GUIA DE ESTUDIO

Libro: Ferreiro Gravié, Ramón (2005). Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo El METODO ELI. Editorial Trillas. México, 189 Págs.

INTRODUCCION:

EI propósito de esta guía de estudio es contribuir a un mejor procesamiento de la información del libro, tanto individual como enequipo.

Te sugerimos seguir las orientaciones que a continuación aparecen como sugerencias que puedes adaptar a tu modo peculiar de estudiar. Puedes incluir otras acciones que contribuyan a una mejor comprensión del contenido, así como "pasar par alto" aquellas que consideres innecesarias.

AI final debes demostrar que has comprendido el METODO ELI, los momentos didácticos a cumplimentar entoda lección así como, la importancia de las estrategias para mediar como educador entre los alumnos y el contenido de enseñanza, y entre alumno – alumno, de modo tal que este el aprendizaje auspicie el crecimiento personal de los alumnos

Primer paso

▪ Observa con detenimiento la portada del libro, identifica
▪ Titulo y subtitulo
Estrategias didácticas del aprendizajecooperativo.
▪ Autor
Ramón Ferreiro Gravie.
▪ Editorial
Trillas.

▪ Lee el prólogo (Pág.5) escrito para la primera edición por el Dr. Luis Alberto Machado ex Ministro para el Desarrollo de la Inteligencia en la República Bolivariana de Venezuela en el período de 1979 al 1984. O.K. Lee a continuación el prologo escrito también por el Dr. Machado para lasegunda edición. O.K.
▪ Lee la presentación a la segunda edición (Págs. 7-9) que el autor hace de su obra. O.K.
▪ Después de una primera lectura pregúntate y responde por escrito: ¿Cuál es mi método de enseñanza? Debido a las materias que imparto primeramente es expositivo, ya posteriormente trato que el alumno realice algunos ejercicios para verificar que haya aprendido y refuerce el tema. ¿Cuál esmi modo particular de enseñar? Al iniciara la sesión hago un breve recordatorio o hago preguntas referentes al tema de la sesión anterior, si se dejo tarea esta es entregada y si hay dudas se aclaran; enseguida empiezo a introducir al tema del día y se realizan ejercicios muestra; luego los alumnos hacen algún ejercicio en equipo, se resuelven dudas, se realiza el cierre y se indica la tareacorrespondiente. ¿Sigues alguno establecido? Se puede decir que no, ya que he recibido diversas capacitaciones referentes a los métodos de enseñanza y trato de conjugar y aplicar alguno de acuerdo a la necesidad o situación que se presente, todo esto sin olvidar la importancia de que el alumno aprenda y retenga el conocimiento. ¿Puedes recordar el autor y la fuente? Se puede decir que hayinfluencia de Piaget, Vigotsky, Ausubel y algunos otros que de momento se me escapan de la memoria. ¿Cuál es su fundamento científico? Tienen diferente fundamento pero creo que utilizo más el constructivismo. ¿Te da resultado? Si, en una parte; pero considero que es necesario aplicar más en forma los conocimientos que se están adquiriendo sobre el aprendizaje cooperativo para tener mejoresresultados.
▪ A continuación precisa el concepto de Método ELI, en que consiste y cuál es su importancia y trascendencia. Este método nos dice que cada lección de aprendizaje cooperativo tiene siete momentos que son: activación, recapitulación, reflexión, evaluación, interdependencia, procesamiento de la información y orientación. Los momentos se efectúan a través de estrategias didácticas que propicianla participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje. Su importancia radica en buscar que el alumno primeramente se entere de lo que va a ver, lo analice, luego lo entienda, lo ponga en práctica, luego comparta su experiencia y conocimientos con otros compañeros y finalmente se adueñe de la información.
▪ En la presentación se hace referencia además a los objetivos del libro (Pág. ¿ 8...